이화여대 특수교육대학원 연구계획서
1. 진학의 동기
저는 시대적 흐름에 따라 장애학생들이 교육 현장에서 경쟁력을 갖추도록 도와주는 것이 중요하다고 생각합니다. 이를 위해 저는 교육 기술의 최신 동향을 공부하고 이를 장애 학생들의 교육에 통합하는 방법을 모색했습니다. 예를 들어, 디지
인지발달이론을 통해 아동교육에 큰 이바지를 한 인물이란 것을 알게 되었다. 인지란 여러 가지 방법으로 변형하고 부호화하고 기억 속에 저장한 다음 그것을 사용할 경우 인출하는 정신과정이다. 즉, 외적 행동을 가져오는 인간의 내적 정신과정을 객관적이고 과학적인 방법으로 연구하는 것이다.
특수교육과 입학정원이 350여명에 불과하던 것이 2006년 3월 현재 특수교육 관련학과 입학정원만 2000여명에 이르고 있다. 여기에 복수전공, 부전공, 그리고 교육대학원에서 자격을 취득하는 숫자까지 합하면 이보다 훨씬 많은 인원이 자격을 취득하고 있다.
공급이 수요보다 많은 경우 질적인 수준을 관
1. 양성기관
1) 학부의 특수교육 관련학과
대학에서 본격적으로 특수교사를 양성하기 시작한 것은 1961년 대구대학교(구 한국사회사업대학)에 특수교육과가 설치되면서부터이다. 그 후 1971년에는 단국대학교와 이화여자대학교에 특수교육과가 개설되었다. 또한 1980년에는 강남대학교(구 강남사회복
Ⅰ. 영상전문대학원
다매체 다채널 시대 혹은 멀티미디어 시대에 있어서 영상 소프트웨어는 한 나라의 단순한 문화적 산물이 아니라, 세계경제에서 가장 중요한 비중을 차지하는 상품으로 등장하고 있다. 특히 개방화·국제화 시대에 있어서 전파를 타고 세계로 확산되는 영상 소프트웨어는 그 자체