Ⅱ 본론
1. IEP(개별화교육프로그램)의 개념
개별화교육은 수업의 과정에서 아동이 개별적으로 자기 진도를 나간다는 단순한 의미가 아니라 오히려 수업의 전 과정에서 보다 철저한 교사의 진도를 요하며 이러한 교사의 지도하에 개개 아동이 자신의 진도를 맞추어 자기 주도적으로 자신의 능력을
교육의 최근 동향인 통합교육으로 이른바 특수아동과 일반아동의 차이점 및 구획성 등을 일방적으로 강조해온 종래의 관점에서 탈피하여 오히려 그 공통성에 깊은 신념을 둔 철학의 발견으로 보고 있다.
2. 개별화교육프로그램(IEP)
개별화교육프로그램(Individualized Education Program; 이하 IEP)
개별화수업(개별화학습, 교육지도)의 정의
개별화 교수-학습에 대한 정의는 "교육에서는 학습자가 중심이 되며 가능한 모든 학습자가 교육 목표에 도달하도록 하기 위해 학습자 자신의 학습 속도로 학습을 진행해 나갈 수 있도록 프로그램이 짜여져 있어야 할 뿐 아니라, 학습자들의 개인차를 고려한
교육으로 이해할 수 있다. 이를 위한 능력 중심의 개별화 학습은 학생들의 능력 수준에 따라 사례연구, 시뮬레이션, 프로그램 학습 등 다양한 교수-학습 방법을 적용시킬 수 있으나, 계속적인 환류(feedback)에 의한 완전학습 및 개인차에 따른 개별화 학습이 가능한 모듈식의 교수-학습 방법 도입을 통해
행동의 효과적인 학습을 위한 다양한 원리의 탐구와 더불어 행동주의 심리학자들은 교사의 수업 진행을 보조하고,때로는 수업 자체를 대체할 수 있는 교수방법을 개발해 왔다. 이제 행동주의 학습이론을 토대로 발전해 온 교수방법들에 대해 살펴보자.
1. 프로그램화교수법
강조하는 부분에 약
프로그램의 특징을 학습의 효과와 학습 관리에 있어서의 장점과 단점들로 나누어 기술하면 다음과 같다.
1) 컴퓨터 게임학습 프로그램의 장점
컴퓨터 게임학습 프로그램의 장점은 우선 학습자의 측면에서 학습자와의 상호작용, 개별화된 학습 동기유발, 학습자의 통제, 즉각적인 피이드백 등의 컴
Ⅰ. 서론
우리나라에서는 영재 교육이 착근되지 않아서 영재 교육프로그램이 많지 않은 편이다. 또, 유아․초등학교 수준에서의 영재들을 위한 프로그램의 혜택은 중상류층 가정의 어린이들을 중심으로 이루어지기 때문에 영재 판별이 민간 단체들을 중심으로 비공식적인 경로를 통해서 이루어
Ⅰ. 영재교육(학습, 수업)프로그램
1. 영재교육프로그램 개발의 원칙
. 광범위한 이슈, 문제 주제와 관련된 내용을 제시한다.
. 다양한 학문분야를 통합한다.
. 하나의 학습 영역에 종합적이며, 상호 관련되며 강화하는 경험을 제시한다.
. 스스로 선택한 주제를 깊이 있게 학습하도록 허용한다.
.
Ⅰ. 서론
유아 교수-학습을 보다 효율적으로 수행하기 위해서는 유아의 발달적 특성과 흥미, 요구 등을 고려한 적절한 교수-학습 원리를 적용해야 한다. 유아교육에서 고려해야 할 학습의 원리 및 교사가 고려해야 할 교수 학습의 원리는 놀이학습의 원리, 개별화의 원리, 탐구학습의 원리, 생활 중심
교육환경이라고 할 수 있으며, 보육ㆍ교육으로의 성패가 교사에게 달려있다. 이처럼 유아 교사들은 아이들의 발달 수준과 흥미를 고려한 프로그램을 제공하고 신체 발달은 물론 심리적인 성장을 돕는 총체적인 기능을 위한 다양한 역할이 요구된다. 그리고 유아 교사의 역할은 교사의 교수행동 유형과