유아교육프로그램들은 추구하는 철학이나 목표에 따라 교수-학습 방법이 다양하게 계획되는 특정 모델을 배경으로 하고 있지만, 일반적으로 유아교육 현장에서는 특별하게 추구하는 프로그램이 있기보다는 프로그램이 적용되는 과정에서 물리적, 생태적 환경에 따라 상황에 맞게 프로그램을 재구성
유아교육프로그램들은 추구하는 철학이나 목표에 따라 교수-학습 방법이 다양하게 계획되는 특정 모델을 배경으로 하고 있지만, 일반적으로 유아교육 현장에서는 특별하게 추구하는 프로그램이 있기보다는 프로그램이 적용되는 과정에서 물리적, 생태적 환경에 따라 상황에 맞게 프로그램을 재구성
유아발달에 대해 연구하게 되었고, 유아교육과 교육은 보다 다양하고 심화되었다. 이러한 심리학적 이론은 성숙주의, 행동주의, 구조주의 그리고 다른 학자들을 포함한 다양한 유아 보육 프로그램을 발전시켰다. 각 이론(성숙이론, 정신분석이론, 행동이론, 인지발달이론, 생태이론)에 근거하고 있다.
전문화된 계획과 프로그램을 필요로 하고 있는 것이다(이경림, 2005년). 한편 영아보육은 다른 연령의 유아와 그 발달적 특징이 상이하여, 다른 연령의 교육보다 더 어려운 과제이며 이 시기가 가장 결정적인 발달이 집합되어 있는 시기라는 점에서 보다 신중한 교육적 접근이 필요하다(김은경, 2003년).
Ⅰ.들어가며
<여성평생교육의 의의>●평생교육백서(교육인적자원부, 2001)에서 정의하고 있는 바에 의하면, 여성평생교육이란 여성을 주 대상으로 하여 여성의식을 함양하고, 능력과 자질을 개발하여 자아실현을 도모하며, 평등, 평화, 발전을 구현하는 사회를 이루어 갈 수 있도록 하는 학교교육을 제
환경에서 제공되는 인터넷 동화가 주류를 이루고 있으며 유치원의 현장에서도 플립앨범이나 윈도우 무비 메이커 등과 같은 소프트웨어를 사용하여 유아들이 꾸민 이야기나 이야기내용을 표상한 자료들로 전자책이나 전자동화의 형태로 제작하여 교육적으로 활용하고 있다. 또한 생태유아문학
유아에게 적용할 수 있도록 규정
- 1997년 현재 27개 주가 IFSP 사용을 규정, 가능성 연구
- 미국 특수교육협회(CEC)의 조기교육 분과(DEC)에서 가족-중심의 접근 주장
- 가족들이 주양육자로서의 역할을 잘 감당하기 위한 의도로 개발됨.
⇒ 가족강화이론과 생태학적 견해의 영향
- 공법 99-457에 의해서 처
레지오 에밀리아 접근법, 발도르프 프로그램, 7감각 통합 프로그램, 생태프로그램, 다중지능이론 프로그램 중 2개를 택해서 현장적용방법(내가 만약 교사가 된다면)을 제시하시오.
Ⅰ. 서론
유아교육에서 교수와 학습에 대한 새로운 가치 정립과 대안의 필요성을 인식하면서 여러 교수-학습방법 가운
교육의 새로운 패러다임으로 이어져 아동들을 중심으로 생태교육, 환경교육, 생태환경교육 등 다양한 형태로 사용하는 경우가 생겨난다. 생태와 교육과 미술의 만남은 유아의 교육에서 먼저 시작되었으며, 유아교육의 현장에서 텃밭 가꾸기, 산책 프로그램, 미술 프로그램 등으로 나타났다. 초등학교
유아를 가족 체제의 한 구성원으로 인식하기 시작
유아특수교육에서 가족 지원이 중요 개념으로 등장
유아를 보는 견해로 지역사회를 포함하는 생태학적 접근
가족체제이론등장
1) 가족 참여의 변화 단계
1. 유아특수교육에의 가족 참여 변화
의사결정자인 동시에 프로그램계획시 파트너로
2. 부