2. 행동교정을 위한 행동수정전략
앞에서 서술하였듯이 해동장애의 원인을 근본적으로 밝힐 수가 없었기 때문에 그 대책 또한 학설에 따라 다르다. 심리적인 측면을 강조하는 교육적 조치도 있으며 환경을 개조하면서 대처해야 한다는 방법도 있으며 행동을 교정하기 위해서는 구체적인 전략이 맞게
행동수정 전략을 소개하기도 한다. 먼저 부모나 교사가 지켜야 할 일반적인 준수사항은 다음과 같다.
* 일관성이 있어야 한다.
* 인내력이 있어야 한다.
* 감정을 배제하여야 한다.
* 서로 협조하고 관찰 기록을 분석하여 대처한다.
* 몇 가지 분명항 행동수칙을 세운다.
행동변화를 일으
행동은 성장, 성숙, 등 발달, 또는 신체적 상해에 의해서도 변화하기 때문에, 이러한 요소에 의한 행동 의 변화는 학습으로 간주하지 않는다. 예로 만 1세가 되면 기다, 앉다, 서다, 걷다, 뛰는 행동상의 변화를 보 이지만 학습으로 보지 않는다. 따라서 우리는 여기서 학습의 기본적 정의를 약간 수정
행동을 결정하는 방식에 관심을 가지고 있다. 이들에 따르면, 학습이론은 인지가 경험에 의해 수정되는 방식에 관한 연구이다.
일반적으로 인간의 간단한 반응이나 복잡한 신체적 기술과 같은 것은 연합주의자의 해석이 적당한 반면, 보다 복잡한 인간의 행동, 특히 문제해결과 같은 행동에 대해서는
행동수정기법
I. 타임아웃기법
(1) 타임아웃 기법의 원리
타임아웃 기법(Time Out)은 문제 행동이 나타났을 때, 그때까지 제시되었던 '정적 강화제'를 일시적으로 중지하거나 상(側의 성격을 지닌 물건이나 반응을 제시하지 않거나 아이가 하고 싶어 하는 활동을 금지시키는 방법이다. 이 기법은 앞
◎ 제1부 행동주의 학습이론 ◎
들어가기에 앞서...
*인간본성에 대한 다른 시각
학습이론은 '인간은 어떻게 학습을 하게 되는가' 에 대한 물음이다.
그런데 이것은 인간이란 과연 어떤 존재인가, 좀더 구체적으로 인간은 학습에 필요한 어떤 능력을 지녔는가? 라는 인간본성에 대한 견해에 따
Ⅰ. 서론
행동주의 상담이론은 인간은 본질적으로 그들의 사회 문화적 환경에 의해서 형성되고 결정되어 진다고 하고, 인간의 모든 행동은 학습된 것으로 본다. 인간성에 대한 행동주의자들의 견해는 인간을 환경적이고 유전적인 영향에 의해서 전적으로 결정되어지는 무기력한 운명론적인 존재로
Ⅰ. 서론
아동의 행동은 성장하면서 습득한 경험과 환경의 복합적인 측면을 내포하고 있다. 아동들이 어떠한 행동을 할 때는 행동을 통해 얻고자 하는 동기가 있기 때문이고, 이러한 동기가 주변의 사람들로부터 강화될 때에는 고정된 행동으로 자리 잡게 된다. 따라서 아동행동을 이해하기 위해서는
행동치료의 필요성
1. 비합리적 신념을 지속적으로 사용하면 자신의 가치를 저하시키는 결과를 가져온다
인간에게 있어서 해야만 한다는 생각은 불가능한 일이기 때문에 이러한 비합리적 신념은 개인에게 있어서 대부분 비생산적인 것이며 파괴적이기까지 하다. 이러한 비합리적 신념을 지속적으