많은 학자들은 공격적인 행동을 감소시키기 위한 방안을 연구하기 위해 노력해 왔다. Eron(1980)은 TV 화면에서 폭력적이고 파괴적인 내용을 감소시키면 공격의 정도가 낮아져서 공격성을 감소시킬 수 있다고 제안하였으며, Elliott(1986)은 공격적 행동의 표현은 동조 행동 중의 한 행동으로 볼 수 있으며 애
Ⅰ. 서론
공격성의 정의에 대해서 많은 논의가 있었지만, 기존 논의에서 벗어나 공격성에 대한 객관적이고 명료한 정의를 내리려는 시도들이 생겨났다. 먼저, 관찰 가능한 특성 및 행동만을 가지고 공격성을 정의하는 방법이다. Feshach(1971)는 공격성에 대해 타인의 물건이나 “타인의 물건이나 타인
Ⅰ. 서론
공격성(aggression)이란 용어는 학자들에 따라서 혹은 접근 방법에 따라 다양하게 정의되고 있어 단순하게 그 개념을 설명하기 어렵다. 그 이유는 권투시합, 폭력배들의 싸움, 선생님이 내리는 처벌, 강아지를 때리는 것, 경찰이 혐의자를 검거할 때 쓰는 완력, 화가 나서 울리는 경적 등 이 모
공격성 통제법
공격성을 통제하는 방법으로 여러 가지 방법이 제시되어 왔다.
(1) 심리정화법
Frued는 인간에게는 선천적으로 적대적이고 공격적인 충동이 있어 이 충동을 적절한 간격으로 다른 사람에게 해를 주지 않는 방법을 통해 방출하지 않으면 이 충동이 쌓여 공격성이 폭발하는 위험수준
공격성의 발달
공격적 행동은 가장 보편적인 비도덕적 행동이다. 개인의 공격성은 분노와 좌절의 원인을 점차 인식하기 시작하는 영아기 후반경부터 서서히 나타나기 시작한다.
I. 공격성의 유형
유치원 연령에 이르면 두 가지 유형의 공격성 즉, 도구적 공격성(instrumental aggression)과 적대적 공격
유아기의 공격성 발달
I. 공격성의 정의
공격성이란 부정적인 관계의 대표적인 것으로 자신이 원하는 것을 얻고자 할 때 또는 다른 사람으로부터의 위협에 방어하기 위한 수단으로 나타나는 행동이다.
Buss(1961)는 공격성을 인간의 상호작용 상황에서 유해한 자극을 나타내는 행동이라 하였고, Bandu
아동의 공격성에 대한 가정의 영향
문화적 ․ 하위문화적 영향 : 어떤 사회는 다른 사회보다 더 공격적이다. 뉴기니아의 Arapesh과 Sikkim의 Lepchas족은 수동적이고 비공격적인 사회질서를 이루고 있다. 이들은 대인 간 갈등이 있을 때도 먼저 공격하지 않으며 외부인이 영토론 침범하면 대응하기보다
아동의 사회성 발달에서 가장 중요한 것은 무엇이냐고 물었을 때 대부분의 부모들은 자녀들이 사람들과의 상호관계를 올바르게 이끌어 갈 옳고 그름에 대한 강한 의식을 갖는 것으로, 특히 타인에 대한 공격성을 가장 꺼리는 것으로 대답할 것이다.
이러한 사실은 자녀들의 행동에 대한 부모들의 반응
유아기 공격성 발달
I. 공격성의 정의
대인관계에서 부정적인 관계의 대표적인 것은 공격성이라고 할 수 있다. 반두라(1973)는 공격성이란 개인에게 해를 주고 재물의 파손을 일으키는 행위라고 하였다. 대부분의 학습이론가들은 어떤 특정 행위가 공격적인지 아닌지 객관적으로 행동 자체를 보고
이타성과 공격성 발달
I. 이타성
1. 이타성의 개념
이타성(altruism)은 타인의 행복에 대해 관심을 가지고 배려하는 내재적인 심리적 특성이다. 이타성은 아동기 또래집단뿐 아니라 성인이 된 후의 사회적 관계에서 개인이 얼마나 집단의 성원으로부터 존경받고 수용되는가를 결정짓는 중요한 특성