아동기에 나타나는 공격적인 행동은 흔하게 여러 발달 단계를 통해 나타나는 문제 중 하나이다. 하지만 이러한 문제행동들이 극단적으로 지속될 때는 일반적인 경험의 범위를 넘어 장애와 어려움을 가져올 수 있다. 이런 아동들은 흔히 싸우거나, 거짓말하기, 물건부수기, 혹은 지시를 따르지 않는 행
Ⅰ. 공 격 행 동
1. 공격행동의 정의
타인이나 자신에게 상처나 해가 되는 행동을 일부러 하는 것을 말하는 것으로 때리고, 물고, 차고, 밀고, 성질을 부리고, 욕설을 하며, 물건을 부수거나 던지는 것과 같은 행동들이 모두 포함된다.
이런 공격성의 목적은 자신이 원하는 것을 다른 사람이
Ⅰ. 서론
6세에서 12세까지의 시기는 이전의 단계인 유아기와 이후의 단계인 청소년기와 구분하여 학령기 또는 아동 중기라고 불리 운다. 성장이 가시적으로 눈에 띄는 유아기나 격변의 시기인 청소년기에 비해 아동중기에 대한 어른들의 지식은 많지 않다. 아동기에 대한 연구가 이루어진지도 비교
관찰자가 모델의 행동을 재생산하고 난 후 이에 대해 강화를 받는 경우
관찰자가 특정 상황에서 모델이 강화 받는 것을 단지 보기만 해도 자신의 행동을 증가시키게 되는 것
학생들이 외적 보상 때문이 아니라 자신의 능력이 성장하는 것을 즐기며 그것 자체에 가치를 두기 때문에 성장하기를 희망한
Ⅰ. 서론
1. 연구목적 필요성
ADHD는 급격한 증가 추세로 관심이 더욱 늘고 있는 아동기장애이다. 학령기 아동의 8%가 ADHD라는 보고가 있다. 이것은 학급당 3~4명에 해당하는 수치이다.
ADHD는 행동 통제가 결여된 장애로 이와 같은 장애를 갖는 아동은 성인과 같은 또래 아동들에게 문제점을 가져다
Ⅰ. 공격행동
1. 공격행동의 정의
공격적 행동이란 타인이나 자신에게 상처나 해가 되는 행동을 일부러 하는 것을 말하는 것으로 때리고, 물고, 차고, 밀고, 성질을 부리고, 욕설을 하며, 물건을 부수거나 던지는 것과 같은 행동들이 모두 포함된다. 이런 공격성의 목적은 자신이 원하는 것을 다른 사