낯선이가 들어온다.
최초의 1분은 침묵, 두 번째 1분은 낯선이와 어머니가 대화,
세 번째 1분은 낯선이가 아기에게 접근,
3분이 다 지난 후 어머니가 가만히 방을 나간다
.
유아는 어머니와 접촉하려 하지않고,
어머니와의 분리에 약간 슬픔을 보이며,
어머니가 다시 돌아와도 접촉하는 것을 회피
2. 파생법
파생법은 두 개 이상의 형태소가 결합하여 한 단어를 만들 때 그 중 한 형태소가 파생접사로 이루어지는 방법이다.
(1) 개나리, 돌감, 군말, 날고기, 올감자, 들개, 짓밟다, 처넣다
(2) 장난꾸러기, 재주꾼, 떡보, 미용사, 음악가, 옷걸이, 돋보기
(3) 선생님
(4) 지붕, 이파리, 미덥다, 아름
부호화
- 학습할 때 일어나는 과정이며, 일반적으로 학습자료에서 기억정보를 추출하는 과정이다.
저장
- 이 단계에서는 첫 번째 단계에서 부호화된 정보가
장기기억엔 저장된다.
인출
- 마지막 단계는 인출과정을 통하여 장기기억에 저장된 정보들에 접근하는 것을 말한다.
자유회상
특징
행동주의와 인지주의 원리의 절충주의적 입장에서 출발함.
학습자의 학습 과정에 정확하게 대응되는 교수 과정을 개발하는 것이 핵심
‘학습의 내적조건’ :
학습자 내부에서 일어나는 학습의 과정
학습의 과정 - 학습자의 내부에서 일어나는 인지적 정보처리과정(인지주의이론의 개념)
“내일 아침 올라가야겠어요.”
점심상을 물러나 앉으면서 나는 마침내 입 속에서 별러 오던 소리를 내뱉어 버렸다. 노인과 아내가 동시에 밥숟가락을 멈추며 나의 얼굴을 멀거니 건너다 본다.
“내일 아침 올라가다니. 이참에도 또 그렇게 쉽게?”
노인은 결국 숟가락을 상 위로 내려놓으며 믿기지
정보처리 단계
감각, 지각 단계(=자극 확인)
반응 선택 단계
반응실행 단계
스트룹 효과
색깔에 대한 선택반응시간 측정 시
색깔과 관계없는 기호에 색깔을 칠
해서 제시 할 때 보다 색의 이름 위
에 다른 색을 칠해서 제시 할 때
반응시간이 더 느리게 나타나는 현상
칵테일 파
Freudenthal의 수학과 과정
발췌문
1. 현실세계 수학적 개념 발견
교사 : 다음 명제는 참인 명제예요. “뉴욕에 살고 있으면 미국에서 살고 있다.”
이것은 'A양이 미국에서 살고 있다.'는 것을 말하고자 할 때, 그 A양이 뉴욕에 살고 있다는 것만으로 그 A양이 미국에서 살고 있다고 말하기에는 충분하죠?
◎조사해온 과제의 주제별로 전문가 모둠을 편성하도록 한다.
-PPT를 보고 각자 조사해 온 주제에 따라서 자리를 찾아가 앉으세요.
◎자리에 바르게 앉아 준비해온 과제를 꺼내놓고 다음 활동을 준비하도록 한다.
-여러분은 이제부터 각자 조사해 온 내용에 대한 전문가가 됩니다. 전문가로서의 자
▶현장실습장에서 한 일 질문하기(판서하기)
▷교사의 질문을 듣고 현장실습장에서 한 일 대답하기
▷교사의 말을 따라 말하기
▷판서내용을 보고 교사의 말을 따라 말하기
4분
▶판서내용 보고 작업할 때 주의해야하는 점 질문하기
▷교사의 질문을 듣고 작업할 때 주의해야하는 점 대답