ⅰ. 서론
☞ 유아들이 생활의 적응 과정에서 나타나는 부적응 행동을 어떤 기준에서 부적응 행동으로 판단할 것인가 하는 문제는 그 기준이 가진 한계점으로 간단하고 쉬운 일이 아니다. 또한 부적응 행동을 어떠한 관점에서 이해하느냐에 따라 그 원인과 그에 대한 상이한 처방 내지는 치료가 이루어
행동 유형일 경우 습관장애로 개념화
→습관장애는 매우 광범위
말더듬, 손톱 뜯기, 백일몽, 주의 산만, 틱, 구토, 엄지손가락 빨기, 문제성 자위행위 등
문제가 있는 아동에게 접근할 수 있는 가장 좋은 방법
아동이 일상생활 속에서 불안 에 대처하는 방어수단이 되기도 하고 일탈된 놀이 방
1. 자기통제의 목표
1) 행동과잉의 문제
- 어떤 행동을 너무 많이 하는 것. (과음, PC게임을 너무 많이 하는 것 등)
- 즉시적 강화 대 누적적 벌과의 갈등 (게임하는 재미 vs 시험점수 하락)
2) 행동결손의 문제
- 바람직한 행동을 필요한 만큼 하지 않거나 못하는 것.(규칙적인 운동 등)
- 즉시적
Ⅰ. 서론
근래의 사회적 분위기에서 유아들은 가치관의 혼란 및 사회가 원하는 요구들로 인해 많은 스트레스를 받고 있으며, 자녀에 대한 부모들의 지나친 기대 심리와 그릇된 자녀 교육 등은 유아들로 하여금 다른 사람에게 영향을 줄 수 있는 행동이나 일상적인 규범에서 벗어나는 문제행동을 보
1.문제제기
우리는 학생들이 학교 또는 가정에서 교육이라는 명목으로 체벌을 받는 경향이 적지 않음을 볼 수 있다. 체벌이 다른 방법 보다 경제적이고 즉각적 효과가 있다고 믿는 성인들에 의해 사용되고 있는 것으로 여겨진다. 체벌사용을 옹호하는 입장에서 보면 체벌은 문제행동을 빠르게 감소시
I. 아동 행동의 이해
유아는 영아기를 벗어나 신체적 ․ 사회적으로 성장해 감에 따라, 동시에 다양한 환경에 노출됨으로써 많은 자극과 스트레스, 그리고 그로 인한 삶의 긴장감들을 경험하게 된다. 현대사회처럼 과도한 조기 학업 성취와 경쟁우위가 주입되는 환경 속에서 어린 유아들은 스스로
I. 문제행동을 유발하는 선행자극(SD)을 제거 또는 변경
아동의 문제행동이 주로 발생하는 어떤 상황을 알고 있다면, 그 행동의 발생을 억제하는 방법은 간단하다. 그러한 상황을 회피하면 될 것이다. 예컨대, 미란이는 취침 전에 괴성을 지르며 자기 템을 때린다면, 생리적으로 졸릴 때 그렇게 행동한
Ⅰ. 문제행동의 이해
문제행동의 원인:
신체적, 정서적 , 언어적, 인지적, 사회적 영역의 발달지체
발달지원프로그램
발달적 관점
문제행동의 원인:
유전적 특성, 생물학적 결함
부모나 영유아의 약물복용 여부, 영양결핍, 질병 조사
생물학적 관점
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WINTER
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Ⅰ. 문제행동의 이해
문제
행동을 하게끔 하는 자기조절 능력 또는 자기통제력의 초기형태로, 유아는 부모의 외적인 통제에 의해 순응행동, 점차적으로 연령 증가에 따라 내적 규준에 의해 순응한다. 유아는 연령이 증가할수록 자신이 충분히 이해한 요구와 제재에 대해 순응, 이해할 수 없는 요구에 대해 순응하지 않는다.
문제가 지속된 경우라면 50% 이상 성인기까지 계속된다는 연구보고를 고려하면 성인 ADHA를 겪는 사람들이 적지 않다는 사실은 새삼스런 일이 아니다. 서울대병원 김붕년 박사는 “ADHD의 본질은 주의력 조절과 과잉행동 충동성 조절을 담당하는 대뇌의 부위가 미성숙하기 때문”이라며 “성인 ADHD의 경