Ⅰ. 서 론
현재중국은 우리나라와 떨어질 수 없는 불가분의 관계가 형성되었다. 옛날부터 우리나라와 교류가 있어왔기 때문에 우리의 역사적 흐름에 많은 영향을 주었다. 이러한 영향은 우리 선조들의 생활 양식, 사고 방식을 비롯한 문화 전반에 그대로 투영되어 나타났다. 물론, 중국은 우리에게 선
Ⅰ. 서론
1. 연구배경
지난 여름방학 전주시 청소년 문화의 집에서 영어 교육봉사를 하던 조원의 경험이 계기가 되어 주제를 선정하게 되었다. 현재, 복지의 지역화로 인해 지역별로 서비스의 정도가 다르게 나타나고 있다. 전주의 경우, 정부의 넘쳐나는 서비스에도 불구하고 아이들은 그만큼의 만
Ⅰ. 서론
1. 주제 선정 이유
특수교육대상자의 진로·직업교육이라는 주제로 보고서를 쓰게 된 계기는 생각보다 단순하다. 2013년도 특수교육 실태조사에 따른 특수교육대상자 현황을 살펴보면 학령기 전체 인구 8,553,772명 중에 특수교육이 필요한 학생 특수교육 대상학생, 특수교육선정 심사필요
가출청소년 대책의 개발에 활용될 수 있는 유용한 자료가 되길 바란다.
1. 가출청소년 현황
가출 청소년에 대한 통계는 3가지의 형태를 띠고 있다.
첫째, 대검찰청의 공식적인 가출인 숫자와 교육부에서 중. 고등학교를 통해 집계한 가출학생의 숫자로서 신고된(reported) 가출 청소년의 숫자이다.
장애인 복지법 제3조에는 “장애인은 개인으로서 존엄과 가치를 존중받으며, 이에 상응하는 처우를 받는다. 누구든지 장애를 이유로 정치적, 경제적, 사회적, 문화적 생활의 모든 영역에 있어 차별을 받지 아니한다. 모든 장애인에게는 국가, 사회를 구성하는 일원으로서 정치, 경제, 사회, 문화 기타 모
1. 서 론
1. 가출청소년 현황
1) 가출청소년의 정의와 유형
가출청소년(runaway youth)에 대한 학술적 정의는 매우 다양하다. Sharlin & Mor-Barak(1992)에 의하면 “청소년들이 부모의 허락 없이 혹은 그들의 의지와는 반대로 24시간 이상 가정에서 나와 머무르는 것”을 가출이라 보았으며, Welsh 등(1995)은 “부모
학생들의 노력과 정신적인 고통은 아랑곳하지 않고, 좋은 대학을 보내기 위해 무조건적으로 학생들을 입시 전쟁으로 떠밀고 있을 뿐이다. 요즘 입시위주의 교육이 정상적인 방법이 아니라는 것은 우리만의 생각이 아니고, 우리사회의 모든 사람들이 공감하고 있다. 이 문제는 오래전부터 공론화되고
전문대나 폴리텍 다니는 친구, 지방국립대를 다니는 친구, 교대를 나온 친구들과 대화를 해보면 그들이 다루고 있는 정보수준이나, 더 나아가 그들이 목표하고자하는 직업 미래조차도 크게 차이를 보인다. 이런 관찰결과 그들이 다니는 대학교 즉 그들과 교류하고 있는 사람들 간에 정보의 흐름의 차이
학생들이 가는 학교로 인식하여 매우 부정적으로 생각하며 학생들 자신도 그 학교를 기피하는 현상이 발생해 이공계가 점점 죽어가고 있는 실정이다. 우리나라의 전문계 고등학교는 지난 60년대 이후 국가경제발전에 필요한 산업인력을 양성함으로써 크게 그 역할을 다해 왔음. 그러나 원래의 목적인
1. 다문화 학생에게 발생되는 문제
다문화가정 아동이 학교에서 겪는 문제는 언어의 문제 56%, 낮은 성적 16%, 따돌림*교우문제 20%를 차지하고 있으며 부모의 낮은 사회경제적 지위, 언어· 문화·교육방식의 차이 등으로 가정, 학교에서 문제발생, 지나치게 소극적이거나 반대로 폭력성, 과잉행동장애를