1. 다문화학생에게 발생되는 문제
다문화가정 아동이 학교에서 겪는 문제는 언어의 문제 56%, 낮은 성적 16%, 따돌림*교우문제 20%를 차지하고 있으며 부모의 낮은 사회경제적 지위, 언어· 문화·교육방식의 차이 등으로 가정, 학교에서 문제발생, 지나치게 소극적이거나 반대로 폭력성, 과잉행동장애를
다문화가정 자녀들이 가진 공통적인 문제점은 ``학습 결손``과 ``편견과 차별로 인한 학교 부적응``으로 나타났다. 따라서 교육인적자원부는 대책을 통해 경제적·사회적 기반이 취약한 다문화가정 자녀가 정규 교육으로부터 소외되지 않고 혜택을 받을 수 있도록 지원하는 정책과 함께, 우리 사회에 다
가정
소득이 낮고, 주거 및 학습 환경이 열악.
또래 아이들에 비해 기초학습능력이 낮음.
배타적인 한국사회의 특성과 외국인(특히 저개발국)에 대한 지나친 편견 외국인 자녀 입학을 기피하거나 통합교육을 거부.
*다문화학생에게 발생되는 문제
한국어능력 부족
부모의 한국어능력 부족으로
증가하였고 앞으로도 점차 확대될 전망으로 보인다. 이에 따라 국제결혼가정의 자녀도 증가하게 되는데 2011년 현재 다문화가정학생은 총 3만8890명으로 초등학생 2만8748명(73.9%), 중학생 7735명(19.9%), 고등학생 2407명(6.2%)으로 지난 2008년 2만174명에서 3년 만에 92.8%나 급증했다
(교육과학기술부,2011)
다문화 아이들 무상교육’이라는 정책이 나오고 있습니다. 그러나 사실 우리는 여기에 반대합니다. 우리의 아이들처럼 저소득층 다문화가정의 아이들과 한남동이나 서래마을의 다문화 아이들은 엄연히 수준이 다르기 때문입니다.
다문화지역아동센터는 다문화가정의 어린이들의 꿈이 크고, 희망