한국의 역사(근,현대)
1910년대 부터 1980년대 이 후 까지 역사적 사건
들을 알아보고, 그 역사와 결합하여 시대상을 반영하고 있는 문학작품을 알아보는 시간을 갖는다.
한국의 전통 음식.
우리나라는 사계절이 뚜렷하며 농업의 발달로 쌀과 잡곡의 생산이 다양하게 이루어져
이들을
Ⅰ. 서론
한국어를 학습하면서 중요한 항목 ‘듣기, 말하기, 읽기, 쓰기’가 있다. 단지 이 항목들을 학습한다고 해서 ‘한국어를 잘 할 수 있을 것인가?’ 에 대한 의문을 품게 된다. ‘한국어를 잘한다는 것..’ 학문적으로 한국어를 심화적인 연구를 하는 것도 한국어를 잘 할 수 있는 방법이지만,
[외국어로서의 한국문화교육론]
• 주제 : 관점에 따른 문화 간 차이를 비교하고 같은 관점에서 한국의 문화의 특성을 살펴보시오.
Ⅰ. 서론
한국어 교육 현장에는 항상 두 가지 이상의 문화가 존재하므로 학습자들의 문화도 이해하면서 한국문화와의 차이를 수용하는 학습 환경이 결국 바람직한 학
Ⅰ. 서론
정체성에 대한 일상적인 이야기는 다음과 같은 말, “도대체 너의 정체가 뭐냐?”로 드러난다. 시시각각으로 변하는 모습 중에서 본질적인 자아가 무엇인가라는 의문의 표출이다. 외적 조건의 변화에 따라 다양한 행위를 수행하는 주체에게 있어서 그러한 행위들은 일정하게 범주화된다. 그
이 연구는 한국 다문화 가정에서 발생하는 고부갈등 문제를 미연에 방지하기 위한 기초 교육 자료를 구축하는 데 그 목적이 있다.
이를 위해 본고에서는 선행연구를 바탕으로 고부 갈등에 대한 나름의 개념과 범위를 세웠다. 다음으로 현재 다문화사회의 고부갈등 문화를 보다 객관적으로 이해하기
일반적으로 은유의 형식으로 된 일종의 관용구로서, 민중이 그들의 생활 경험을 지혜롭게 표현한 것이다(장덕순 외 1971: 187). 그렇기 때문에 이를 한국어 교육에 적절히 활용한다면 언어적 능력뿐만이 아니라 한국어 안에 포함되어 있는 한국문화 및 정서까지 이해할 수 있는 좋은 방법이 될 것이다.
Ⅰ. 서론
문화의 개념은 문화인류학 용어로 정착하던 초기부터 사회의 개념 못지 않게 인간의 삶을 총체적 이념으로 묘사하고 분석하려 했기 때문에, 이 두 개념은 서로 배타적이 되기도 했었다. 지금 들으면 이상하겠지만, 오늘날 문화라는 말을 적극적으로 활용하고 있는 프랑스 학계의 일부에서는
1. (15점) 다문화교육은 왜 필요한가? 교재와 다음 서적을 참고하여 자신의 견해를 논하시오.
<참고서적>
김지혜(2019). 선량한 차별주의자. 창비.
김무인(2022). 다문화쇼크:한국의 다문화주의는 왜 실패하는가. 북저널리즘.
제1장 다문화교육이 필요한 이유
1.1 다문화사회에서의 교육의 역할과 중요성
* 한국교육문화의 이해
1) 한국교육문화의 분류
우리의 부모들은 자식을 교육시키기 위해 절박한 상황에서도 교육의 끈
을 놓지 않았다. 일제강점기와 6.25전쟁 중에도 교육적 회생을 주저하지
않았으며, 교육에 대한 강한 집착을 보였다. 아무리 어려운 상황에서도 교
육은 미래의 희망이며 자
개발 배경
무비판적인 서양의 유아교육 수용
한국 유아나 사회의 특성을 반영하지못 함
한국적 사고방식의 장점을 살릴 수 있는 전통문화에 기초한 프로그램 개발
주요개념
① 정체성 확립을 위한 지금-여기 문화발전이론
“그때 저기”는 자기 조상 외의 다른 우수한 인류의 조상의 지혜