태도, 신념, 목적, 가치 등 내면적 행동
연구 방법
객관적, 분석적, 외적 연구
과학적 원리와 방법론
개인적, 주관적, 내성적, 현상학적 접근
기초 개념
조작적 조건화, 강화, 혐오통제, 행동수정,
내적 동기유발, 인간의 존엄성, 개별화와 사회화, 발견과 개인적 의미, 인간의 잠재가능성, 인간의
잠재적 교육과정
교육방법
학교의 의도적 계획 및 조직. 지도에 의해 이루어진다.
학교에서 의도하지 않았으나 학교 자체가 갖는 성격으로 인해 은연중에 학습한다.
학습영역
주로 지적 영역과 관련 있다.
주로 정의적 영역(흥미, 태도, 가치)과 관련 있다.
학습경험
교과(의도된 가치체계, 공식적
태도다. 부모가 아동을 어떤 존재로 보며 어떠한 방식으로 대하는 것을 바람직하게 여기는가 하는 문제인데 이것은 아동에 대한 부모의 양육행동에 영향을 미치며 아동발달의 심리적 환경으로 작용하게 된다.
자녀의 긍정적인 잠재력을 믿는 부모는 아동의 욕구를 존중하면서 마음의 여유를 가지고
식물이나 동물처럼 그 자신으로 성장할 수 있는 잠재력과 자아실현 경향성을 지니고 태어난다고 볼 수 있다. 사람은 자기가 되고자 하는 청사진, 즉 내부의 안내서와 같은 것을 가지고 태어난다고 보고 잠재력과 자성능력, 회복 탄력성을 가지고 있기 때문에 역경을 헤쳐 나갈 수 있다고 믿었다.
봉사활동’이다.
1. 자신에 대한 올바른 이해
올바른 정체감 형성과 각자의 고유한 개성을 파악하기 위하여 정확한 자기이해가 이루어져야 한다.
2. 잠재력 개발
누구나 무한한 발달 가능성이 있음을 인정하고 그러한 가능성과 잠재력을 발휘할 수 있도록 다양한 교육적 경험을 제공한다.
태를 중요시
진단을 배제
1-3. 인간중심적 상담 이론이란?
목표 : 자기 실현을 이룬 사람
자신의 환경에 대한 왜곡된 지각을 수정하고, 현실적 경험과 자아개념간의 조화를 이루며, 그 다음으로 능력과 개성을 최대한 발휘하는 자기실현을 촉진
자기 실현을 이룬 사람의 특징
현실을 왜곡하지 않음
상담이론에서는 상담을 통해서 내담자가 스스로에 대해서 바라보고 더 나은 현실을 위해서 행동할 수 있도록 만드는 것, 과거에 매몰되지 않고 ‘지금’에 초점을 맞추게 만드는 것이 주된 목표이다. 이러한 인간중심적 상담 이론을 고려하면 상담자는 다음과 같은 태도를 가질 필요가 있다.
잠재적 구매자를 늘려 가는 것이다. 부드러운 남자에 대한 환상과 멋진 이미지를 심어 주어 더 많은 수의 신세대가 부드러운 남자를 선호하게 한 것은 광고가 신세대의 의식에 끼친 영향이다. 그 증거는 앞의 설문조사에서도 알 수 있었듯, 남성상에 별다른 변화가 없던 사람들도 변화한 오늘날의 남성
태도
민주적인 생활 태도
사회 문제들에 대한 관심
민족 문화와 민주 국가 발전에 기여하는 태도
Ⅱ. 사회과(사회과교육)의 교육관
후기 산업 사회로 전환하는 시대적 특성에 부응하며 새롭게 전개될 사회과 교육의 기본 가정은 “학생들이 잠재능력을 발휘하여 스스로의 학습을 구성하고 자기가
Ⅰ. 서론
가족생활교육은 가족생활에 긍정적인 태도 변화를 촉진시키기 위해, 기능적인 가족을 지지하기 위해 의도적으로 개입하여 개인의 잠재력 개발과 가족구성원간의 상호작용 개선, 나아가 가족의 삶의 질 향상에 도움이 되는 자원, 정보, 기술을 가족에게 제공함으로써 가족문제를 해결하고