. 지능이나 감각, 지각, 기억력 등 인지적 능력에서도 변화가 일어난다. 또한 사회적으로는 자신을 둘러싸고 있는 인간관계, 역할이 변화한다. 예컨대 인생주기가 진행됨에 따라 개인의 욕구나 기대, 정서감정, 소망, 태도, 자아개념, 그리고 삶에 대한 가치, 인생의 목표, 발달과제 등이 변화한다.
전반에 걸친 성격특성에 관한 연구
이상의 연구들은 성인발달의 연구에 중요한 계기를 마련하였지만 아직도 아동이나 노인에 관한 연구에 비해 미흡한 실정이다.
2. 인간발달의 전생애 접근
인간발달은 전생애를 포괄하여 생명의 시작에서부터 죽음까지 계속된다. 종전에는 발달이라는 용어가 좁은
내 경제권을 상실하고 경제적 자립 능력이 없어 젊은이들로부터 부양을 받는 존재로 전락되었다. 따라서 본론에서는 매슬로우의 욕구이론 단계를 간략히 설명하고, 그 단계 중 노인기의 생애주기에서 가장 중요하게 생각되어야 하는 단계는 무엇이며 왜 그렇게 생각하는지에 대해 서술해 보겠다.
심리역사적 환경을 중요하게 여겨 자아발달이 사회제도 및 변화하는 가치체계에 밀접하게 연관되어 있음을 강조하고 있다. 또한 에릭슨은 성격발달에 미치는 사회환경적 요인에 주목하며 전생애에 걸친 인간발달을 심리사회적 발달단계로 개념화하였으므로 심리사회이론의 대표적 학자로도 불린다.
및 자녀, 직장상사 및 동료, 종교나 클럽과
3. 로에빙거(Loevinger)의 자아발달이론
로에빙거는 인간의 전체적 생애주기에 일어나는 동안 인간발달과 인격의 성장에 대해 연구하였다. 자아발달의 경우 그가 특히 집중하여 연구한 분야로서 자아발달의 경우에는 좀 더 세련된 수준의
4. 세 발달 이
전 친구들과 어울리면서 항상 외모를 꾸미고 친구들에게 잘 보이려고 노력했던 경험으로 미루어 보아, 아동기에 이런 자아개념이 자리 잡지 않았나 하는 생각이 든다.....(중략)
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4. 자아정체감이나 자아존중감의 형성과정 (위기 및 극복의 과정)
1) 형성과정
소속집단의 변화와 그에 따른 하위
발달에 초점을 맞추어 인간의 발달을 규명하고 있다.
I. 주요개념
(1) 점성의 원리
에릭슨 연구의 이론적 토대를 이루는 점성의 원리는 태생학적 모델에 근거하고 있다. 이 태생학적 모델에 따르면, 태내 발달과정에서 일어나는 모든 일에는 특별히 우세한 시기가 있으며 이에 대한 계획은 유전
전쟁용사 ․ 남부의 시민권 노동자 등을 대상으로 아동분석연구, 문화인류학적 비교연구 등을 수행하였다. 에릭슨은 이러한 다양한 사회집단을 통하여 인간발달의 사회적 맥락을 강조함으로써 프로이드(Freud)의 심리성적 발달의 5단계를 확장하여 8단계 이론을 정립하였다. 즉, 인간발달은 전생애
전체에 영향을 줄 수 있음을 명심해야 한다. 지금부터 보고서를 통해 지금까지 살아오면서, 각 생애주기마다 경험한 어려움과 이를 극복하여 적응하는 과정이 어떠했는지에 대해 교재 2, 3장의 생애 주기별 발달및 적응의 특성과 연결 지어 분석하도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 발달단계의 개념발달
끊임없는 상호작용을 거듭하면서 여러 가지 신체적·심리적 구조와 기능들이 발달 변용되어 가는 것이다. 그러면 본론으로 들어가서 유아기와 아동기의 개념에 대해 살펴본 후 유아기 및 아동기 발달특성을 영역별로 설명하고 유아기 및 아동기 발달시기에 적합한 부모역할에 대해 논하도록 하겠다.