경험을 사전에 설정해 두는데, 이러한 경험의 모임이 교육과정"이라고 하였으며, Salyor와 Alexander는 "학교교육과정은 학교 안에서나 학교 밖의 상황에서 바람직한 결과를 가져오기 위한 학교의 총체적 노력이다……. 교육과정은 교실에서든 운동장에서든 아니면 학교 밖에서든 학습에 영향을 미치는, 학
· 종합
- 지금까지의 검토를 통해 추출할 수 있는 문법 교수 · 학습에서의 설명하기의 하위 요소는 크게 [지식 풀이하기], [예 들기], [지식 틀 세우기]이다.
① 지식 풀이하기
② 예 들기
③ 지식 틀 세우기
<그림 1> 문법적 설명하기의 구성 요소
- 이론적으로 이 세 가지 구성 요소는
문법 교육 내용 구성
문법 교실에서 학생들이 구체적으로 겪는 언어적 경험까지 문법 교육 내용으로 보는 것이다. 특히 ‘문법 탐구 경험’을 중심으로 경험 중심 문법 교육 내용을 구성할 수 있다. ‘문법 탐구 경험’은 문법을 문법답게 다루는 경험인 동시에 문법적으로 사고하는 경험, 즉 문법
경험하도록 한다.
3. 교육과정에 나타난 전통놀이
유치원 교육과정에서는 기본생활습관 및 협동적인 생활 태도를 강조하였으며 “더불어 사는 사회”의 구성원을 길러 내고, 우리 고유의 전통적인 가락, 조형물이나 춤에 친숙해지도록 우리 나라 전통 문화에 관심을 갖도록 지도할 것을 고시하고
문법, 문장구성, 의미파악 등 언어영역 전반에 걸쳐 지체가 있음을 볼 수 있고, 어음변별력, 명사 사용률 등에 관한 연구에서 정신지체아가 동일 연령의 일반아 보다 지체가 많이 나타난다.
Karlin과 Strazzulla(1972)는 정신지체아의 시어기 조사에서 1.7세의 일반아가 구사하는 단어를 정신지체아에게 적용
교육적으로 지도해 보고자 하여 광고를 국어교육 텍스트로 활용한다. 또한 학생들로 하여금 국어교육이 즐거운 경험이 되도록 할 수 있다. 항상 즐겨 보았던 광고가 딱딱한 교실 안에서 볼 수 있다는 것은 학생들에게 매력적인 경험이기 때문이다.
본고에서는 우선 광고에 대해 간단히 알아보고 광고
일에든지 경험에 기초한 자신감을 가지고 적극적으로 참여하려고 하는 의지를 가지게 하는 것이라고 할 수 있다. 그것을 적극 조장하기 위해서는 전술한 바와 같이 스스로 참여하여 많은 분야에서 다양한 경험을 축적하고 이를 바탕으로 자신감을 가지도록 지도하는 것이다. 또 부모 형제가 당당하
Ⅰ. 개요
열린교육운동은 교사들에게 아동들에게 교과내용을 가르치고 지도하는 방법은 이외에도 여러 가지 방식이 있을 수 있으며, 다양한 수업형태를 배우고 익혀서 아동들을 가르치는 것이 중요하다는 인식을 불러일으키는 데 크게 기여하였다. 교과서 위주의 수업에서 벗어나 여러 가지 도서자료
경험을 사전에 설정해 두는데, 이러한 경험의 모임이 교육과정"이라고 하였으며, Salyor와 Alexander는 "학교교육과정은 학교 안에서나 학교 밖의 상황에서 바람직한 결과를 가져오기 위한 학교의 총체적 노력이다……. 교육과정은 교실에서든 운동장에서든 아니면 학교 밖에서든 학습에 영향을 미치는, 학
것은 거의 불가능 하다. 김형태(1999), 교육의 심리적 이해, 동문사
2) 인간의 마음이 계열적인 정보처리를 하는가?
인간의 마음은 그 정보처리 방식에 있어서 디지털 컴퓨터와 다소 다른 것 같다. 의식적 경험의 흐름은 계열적인 것 같으나 많은 처리과정들이 병렬적으로 일어난다. 정보처