교육의 수행 및 전체적인 평가가 이루어지는 PROCEED의 단계로 이루어져 있다. 무엇보다도 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형은 건강문제에 대하여 문제 중심적 접근을 하여 지역사회나 개인요구의 본질적인 문제를 분석할 수 있다는 장점을 가지고 있으며, 보건교육이 이루어지는 다양한 방면에서 활용이 가능하
교육의 수행 및 전체적인 평가가 이루어지는 PROCEED의 단계로 이루어져 있다. 무엇보다도 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형은 건강문제에 대하여 문제 중심적 접근을 하여 지역사회나 개인요구의 본질적인 문제를 분석할 수 있다는 장점을 가지고 있으며, 보건교육이 이루어지는 다양한 방면에서 활용이 가능하
교육기관에서 생활하게 되므로 수면 시간을 빼면 대부분의 시간을
유아교육기관에서 보내게 된다.
유아교육기관에 위탁되는 유아의 수와 시간이 늘어남에 따라 유아의 교육뿐만 아니라
육아에 대한 비중이 높아지고 있다.
유아는 바람직한 체위와 체격, 건강한 체질 및 올바른 식습관의 형성을 위
교육적 특색
■교육목적
①인간이성의 자유를 속박하는 종교·정치·사회의 모든 권위적 구속을 제거
②개인의 입장을 주로 취하여, 개성을 존중하는 풍조가 생겼고, 경험을 존중하고 사실에 입각한 교육을 중히 여김
③아동의 개성을 존중하고 자연적으로 교육할 것을 요구함.
■교육내용
-합리
교육이 필요한 것이다.
여기서 그들에게 필요한 교육은 나이가 들면서 생기는 변화에 따른 교육, 현재 변화하는 사회에 적응하기 위한 교육, 노인으로서 건강하게 살 수 있기 위한 그 외의 다양한 교육 등이 포함될 수 있다.
이런 부분들을 책임져야 하는 것은 정부, 학교, 각종 복지단체 등의 몫이 될
1. 유아기 영양 교육의 특징
이유가 완료된 시기부터 초등학교에 가기 이전의 기간을 유아기(幼兒期)라고 한다.
대개 1세에서 6, 7세까지를 말한다.
유아기는 정서의 발달과 더불어 미각과 혀의 감각도 발달하므로 음식의 외관성, 색깔, 냄새의 변화에 반응이 민감하여 식욕에 영향을 준다. 또한 기본
미각 등의 발달시키는 감각교육 시기, 문자 등을 익히는 학문적 교육 시기로 나누어 각 시기에 맞는 활동과 교재를 만들었다.
1)몬테소리 프로그램의 이론적 배경
몬테소리는 유아가 지지고 있는 내적인 생명력을 발달시키기 위해서 유아가 자유롭게 순응할 수 있는 환경에서 자연스럽게 성장하
미각, 후각, 촉각, 청각 등 감각기관을 이용한 놀이로써 각 기관의 발달을 돕고 주위환경을 바르게 지각할 수 있는 놀이
2. 내용
초등학교 새교육과정 1학년의 ‘슬기로운 생활’과 유치원교육과정(인지발달영역)등을 분석하여 기초적인 탐구능력인 관찰과 분류를 중심으로 하되, 유아교육편찬위원
미각, 후각, 촉각, 청각 등 감각기관을 이용한
놀이로써 각 기관의 발달을 돕고 주위환경을 바르게 지각할 수 있는 놀이
2. 내용
초등학교 새 교육과정 1학년의 ‘슬기로운 생활’과 유치원교육과정(인지발달영역)등을 분석하여 기초적인 탐구능력인 관찰과 분류를 중심으로 하되, 유아교육편찬
Ⅱ 본론
1. 영유아교육기관에서 급식의 의의
유아교육기관에서의 급식은 공장이나 직능별 사업장 또는 병원이나 기숙사 등의 집단 여러 곳에서 그 특수성을 살려 실시되고 있는 성인을 상대로 한 단체급식과는 분명히 다르다. 유아를 상대로 한 것이므로 가정이 마땅히 자녀의 양육을 위해 책임져