[유아교육사] 근대사회의 유아교육 - 계몽사상기, 로크, 루소, 오베르랑(인간관, 아동관, 교육사상, 교육내용과 방법, 교육원리)

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레포트 > 교육계열
2014.10.23
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[유아교육사] 근대사회의 유아교육 - 계몽사상기, 로크, 루소, 오베르랑(인간관, 아동관, 교육사상, 교육내용과 방법, 교육원리)에 대한 자료입니다.

1. 계몽사상기
1) 시대적 배경
(1) 발전 배경
(2) 계몽주의 사상과 교육적 특색

2. 로크(John Locke, 1632~1704)
1) 생애
2) 인간관과 아동관
3) 교육사상
4) 교육내용과 방법
5) 평가
6) 현대 유아교육에서 찾을 수 있는 로크의 사상

3. 루소 (Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)
1) 생애
2) 인간관과 아동관
3) 교육사상과 교육원리
4) 교육내용과 교육방법
5) 루소의 교육철학의 영향

4. 오베르랑(Jean Frederic Oberlin, 1740~1826)
1) 생애
2) 교육사상과 교육원리

참고문헌

본문내용

1. 계몽사상기

1) 시대적 배경
(1) 발전 배경
■18세기를 계몽의 시대라고 함.
- 계몽(enlightenment): 모든 전통의 구속을 벗어나 자유로우며, 선입견에 구애받지 않고 사고방식, 학문, 종교, 도덕 등 모든 것에 대해 비판적·합리적인 태도를 보급시켜서 일반 민중의 질적 수준을 높이는 것.
■사상적 특징
①개인의 자연적 이성 존중
②전통, 구속, 선입관념을 벗어나 자유로운 지식 및 개인의 이성 및 지성을 중시
③지식의 근원
㉠책이 아니라 자연
㉡전통이 아니라 경험
㉢고전에서가 아니라 관찰과 실험
④정치사상: 자유주의(liberalism):
⑤인성론: 인간의 본성이 악하다는 중세입장을 배격함-아동관에 영향을 미침

(2) 계몽주의 사상과 교육적 특색
■교육목적
①인간이성의 자유를 속박하는 종교·정치·사회의 모든 권위적 구속을 제거
②개인의 입장을 주로 취하여, 개성을 존중하는 풍조가 생겼고, 경험을 존중하고 사실에 입각한 교육을 중히 여김
③아동의 개성을 존중하고 자연적으로 교육할 것을 요구함.

■교육내용
-합리적인 것으로 구성함, 철학을 가장 가치 있는 과목으로 인정, 자연과학적 지식
■대표적 인물: 로크, 루소

참고문헌

홍순정, 곽노의 외 저, 아동교육사, 한국방송통신대학교 2009
구경선 저, 유아교육의 역사와 사상, 교육아카데미 2012
정금자, 석은조 외 저, 유아교육사상사, 정민사 2014
이기숙 저, 유아교육개론, 양서원 2014

하고 싶은 말

정성것 작성하여 만들어서 A학점 받은 레포트입니다.
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