방법을 배울 수 있는 시간이 자유선택활동인 것이다. 자유선택활동 시간은 영유아들이 타인의 간섭 없이 영유아 자신의 내적 흥미와 내적동기에 의하여 활동할 수 있는 시간이며, 영유아들은 자신들의 개별적인 흥미, 욕구, 발달수준에 맞는 활동을 선택하여 자유롭게 놀이하는 시간이다. 자유
놀이 중심 교육을 실현하기 위하여 유아의 자유로운 선택에 의한 놀이 시간을 제공하고 있다. 유치원 실내 자유선택활동시간에 일어나는 놀이 중 유아들이 가장 좋아하고, 많은 참여가 일어나며, 다른 영역에 비하여 밀집도가 높은 놀이는 역할놀이이다. 유아들은 자유선택활동시간 동안 친구와 놀
교사의 역할교사는 유아에게 놀이의 자료와 환경을 제공하고, 놀이행동을 자극하여 놀이를 통한 유아의 경험을 확장시키는 중요한 역할을 하여야 한다. 그러므로 교사는 유아의 놀이특성 및 교사의 역할을 파악하여 놀이를 증진시키기 위한 교육계획의 방향을 설정하여야 한다.
따라서 교사의 역할
놀이를 위해 가장 중요한 점은 교사나 부모가 안전한 놀이 공간과 시설을 마련하고, 영유아가 안전하게 놀이할 수 있도록 지속적으로 관찰하며 지도해야 한다는 것이다. 유아교육기관에서는 우선 영유아에게 안전한 놀이 환경을 제공하고 유지하는 동시에 영유아에게 놀이 안전교육을 실시하여 놀이
의해 규명된 놀이의 개념을 토대로 놀이의 특성은 긍정적 정서, 비 사실성, 내적 동기, 자유선택, 과정 중심, 내부에서 부여된 규칙, 즉 6가지로 요약이 가능하다. 또한 놀이가치는 학습적, 교육적, 치료적 측면에서 의미를 찾아볼 수 있다. 그리고 놀이는 영유아 성장 및 발달과 밀접한 관련을 맺고 있
교사는 “그래, 동화책이 많이 있구나” 등의 말로 문장을 만들어 준다.
⑩ 말하기 활동을 한 후에 효과적으로 말하고 올바르게 듣는 태도에 대하여 간단히 토의한다.
3) 말하기활동
(1) 그림보고 이야기 꾸미기
그림책이나 카드를 보고 이야기를 꾸미도록 한다.
예를 들면, 연결되는 그림카드를
능동적인 리더십 있는 사람이 되도록 도와준다.
⑤ 유아교육에 있어서 가정의 몫을 중요시 한다.
하바놀이학교는 모든 아이들의 교육문제를 도맡아서 해결해 주는 곳이 아니다. 보다 좋은 환경과 좋은 선생님들이라고 자부하지만 영유아기 교육의 주체는 부모님이고 그 중심은 가정이라고 생각한다.
영유아 주도의 놀이를 통한 배움과 자율성이 강조됨에 따라 기존 놀이에 대한 인식을 재인식하고 점검할 필요성이 제기되었다. 따라서 본론에서는 영유아놀이의 특성, 중요성에 대하여 설명하고 영유아놀이의 유형과 영유아에게 적합한 놀잇감을 찾아보고교사의 역할을 분석한 후 본인의 생각을 논
놀이는 학습 그 자체라고 할 수 있으며, 유아교육현장에서의 많은 활동들이 놀이의 형태로 계획되어 실시된다.
유아의 놀이활동이 교육적이 되려면, 유아가 스스로 놀이활동을 선택하고 계획하고 참여해야 하며, 이들의 놀이를 돕기 위한 교사의 격려와 안내 역할들이 필요하다. 교사는 교육 목표와