영어로 꾸게 된다고 한다. ESL 상황에서 어린이들이 영어의 기본 의사소통능력을 습득하는 데 필요한 시간은 나이, 성격, 교육, 사회경제적 환경 등의 여러 변수 때문에 개인별 차이가 크다. 빠른 아이는 2-3달 정도 내에도 습득이 되며, 느린 아이는 년단위까지 걸리기도 하는데, 어린 초등학교 학생이라
교육은 성인의 외국어 교육보다 그 중요성이 크다 할 수 있다.
어느 학과를 막론하고 학습함에 있어서 동기가 중요하다. 어느 한 가지 내용을 가르치는 데 있어서 동기를 유발하게 하여 학습시키면 흥미 있게 학습할 뿐 아니라 흥미를 가지고 학습함으로써 그 내용을 보다 잘 이해할 수 있다. 이는 영어
영어회화 교육을 실시할 수 있다는 요지의「국민학교영어 특별활동 운영방향」을 발표함으로써 도입되었다. 그러나 실질적인 의미에서의 초등영어교육은 교육부가 정부의 '세계화' 정책에 부응하여 초등학교 정규 영어교육의 실시를 위한 초등학교영어과교육과정을 신설함으로써 1997년 3월부터 시
영어교육을 통하여 학생들이 얻게 되는 부수적인 효과로 영어를 배우면서 영어권 국민의 관습과 생활을 이해하고 영어와 영어권 문화의 접촉을 통하여 외국인에 대하여 긍정적인 태도를 길러 주며, 영어 학습을 통하여 우리의 언어와 문화에 대한 인식을 새롭게 하는 것을 초등학교영어의 정의적인
드라마를 이용한 언어 학습의 가장 기초적인 가치는 어린이들이 활동하기에 즐거운 것이라는 점이다. 초등학교영어교육에 많이 활용할 수 있으며 영어 학습 동기를 최대한 높일 수 있는 구체적인 방법은 바로 역할극이나 드라마 게임 등의 수업이라 할 수 있다. 역할극(Role play)에 대해서 Hines(1980)는
의미나 행운을 암시하기도 한다. 쓰임에 따라 상대에게 불쾌감을 주는 경우가 있으므로 단어 선택에 있어서도 문화적 의미까지 고려한 언어적(verbal) 의사소통 지도가 반드시 필요하다.
Ⅱ. 초등영어(초등영어교육)의 교육목표
교육부 초등학교교육과정에 나타난 영어과교육목표는 다음과 같다.
더욱 효과적으로 외국어능력을 신장시킬 수 있을 것이다. 무엇보다도 영어교육에서 놀이중심학습(놀이중심교육)이 가지는 의의는 아이들의 자신감을 가지고 영어를 습득할 수 있다는 데에 있다.
Ⅱ. 영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 유형
1. 전신반응교수법(Total Physical Response Approach)
영어 수업에 있어 이야기(story)의 가치를 부각시켜 준다. 따라서 영어 수업 시간에 영미 문화와 관련된 신화, 동화, 민화, 실화 등을 이야기해 줌으로써 학생들은 목표 문화의 가치, 신념 등을 직접적으로 체험할 수 있다.
Ⅱ. 영어과 이야기중심교육(이야기중심학습)의 의의
1. 이야기를 통해 교사가
급변하는 현대사회에 있어서 학교교육은 매우 중요한 역할을 수행하고 있다. 특히 초등교육은 국민의 대중교육이면서 모든 교육의 기초교육이기 때문에 중추적인 기능을 갖는다. 최근 세계 각 국에서는 교육의 개혁에 대하여 많은 관심을 집중하고 있으며, 특히 초등교육은 모든 교육의 기초교육으로
Ⅰ. 서론
초등학교영어과교육과정에서는 초등학교영어과교육을 위한 기본적인 방향과 틀을 제시하는데 초점을 두었다. 특히 이 교육과정에서는 교육의 방향을 교사 중심의 교육에서 ‘학습자 중심의 교육’으로, ‘결과 중심의 교육’에서 ‘과정 중심의 교육’으로 전환하였다는 점에서 큰 의미