1.서론
세계는 급속히 동시다발적으로 변화하고 있다. 이러한 급변하는 사회에서 대학의 역할은 매우 중요하다. 이는 대학이 지닌 인간과 사회에 대한 책임성을 전제로 하는 것이다. 대학이 대학다운 모습을 갖기 위해서는 교육, 연구, 사회봉사의 세 기능을 원만하게 수행할 수 있어야 한다. 이러한
개혁을 감행한 것으로 잘 알려져 있는데,
. 본 론
이해찬 전 교육부장관의 교육정책의 실패로 대표적이라 할 수 있는 것이 대입전형의 개혁과 교원정년단축의 두 가지이다. 이 두 정책의 틀을 중심으로 이해찬씨의 정책이 어떻게 잘못되었고 어떤 피해를 주었는가를 따져 보기로 한다.
1. 대학입시
, 기타 교육관계 직원 및 학생아동유아의 보건안전, 후생 및 복리에 관한 사항, (10) 학교 기타 교육기관의 환경 위생에 관한 사항, (11) 학교급식에 관한 사항 등이다. 그러나 대학, 사립학교, 교육재산의 취득처분, 교육위원회의 소관에 관한 예산을 집행하는 사무는 지방자치단체의 장이 담당하고 있다.
개혁에서 우리나라와 같은 6 ․ 3 ․ 3 ․ 4제(소학교 6년, 중학교 3년, 고등학교 3년, 대학교 4년)를 채용한 이래 현재에 이르고 있다. 학교 교육에 관해서는 1947년에 제정된 교육기본법과 학교교육법에 규정되어 있으며, 그 이후 몇 번에 걸친 변화가 있었기는 하나 기본적인 골격은 크게 변하지
Ⅰ. 2004년(2000년대)의 교육체제
대통령이 합리적 교육자치제도 개선안을 마련해 시행할 것"이라고 밝힌 이후 교육부는 ‘지방교육자치제도 개선 및 지방행정조직 효율화’를 목표로 교육자치제의도의 개편을 추진하기 위해 『지방교육자치제도 개선 특별위원회』를 구성 운영하고 있으며 이 위원회
Ⅰ. 서론
대학도서관은 대학구성원들의 학습 및 연구활동용 자료수집, 자료정리와 데이터베이스 구축, 자료보존과 장서관리, 대출 및 참고봉사, 정보접근 및 검색봉사, 서지도구 및 검색채널의 개발과 확보, 학습 및 연구에 필요한 시설제공 등의 기본적인 기능을 수행하여 왔다. 그러나 현재의 대학
Ⅰ. 서론
근대 대학을 창출한 국가들이면서 수백 년 간 고도의 학문연구와 전문교육의 업적을 축적해 온 유럽의 대학들은 아직까지도 대중화 단계를 벗어나지 않고 있다. 이들 국가의 대학은 전통적으로 견지해 온 대학교육의 질을 손상시키지 않기 위해서 대학확장 정책을 억제해 온 것이다. 대학의
유럽의 교육개혁(영국/프랑스/핀란드)
1. 영국의 교육개혁(학사제도상)
가. 기본적으로 6-5-2-3의 학제를 채택하고 있으며, 초등 6년 중등 5년의 총 11년이 의무교육기간임.
나. 중등학교는 중/고 구분 없이 5년으로 운영되며, 중등학교와 대학 사이에 대학준비/직업준비를 위한 Sixth Form(2년)이 있음.
다.
Ⅰ. 서론
수능시험 개선책을 발표하였다. 그 핵심은 입학 전형 요소별로 다단계 전형이 도입되는 수능총점제를 폐지하고 등급제를 도입하여 입시 경쟁을 획기적으로 완화함과 동시에 대학이 학과별 특성을 고려하여 학생을 선발할 수 있도록 한다는 것이다. 등급은 영역별 등급과 5개영역을 합친 종합
Ⅰ. 서론
현재의 교육과정의 구성을 개선하려면 어떻게 해야 할 것인가를 알아볼 때, 우리는 불가피하게 학습 동기의 성격이 무엇인가, 또 학생들을 교육함으로써 우리가 달성하고자 하는 목표가 무엇인가를 논의하지 않으면 안 된다. 교육의 궁극적인 목표를 명확히 하는 것은 좋은 일이지만, 또 한