대학 등록금의 사회적 이슈화
정부의 등록금 부담완화 대책이 대학 구조조정과 병행되어야 한다는 인식 확산
1998년
IMF와 함께 대학구조조정 등장
국립대 통폐합 추진
2003년 이후
국립대, 사립대 불문
본격적인 대학 구조조정 시작
2004년 12월
대학구조개혁방안 발표
신입생충
대학의 자율성 신장을 바탕으로 세계수준의 국제 경쟁력을 신장하는데 정책의 초점을 맞추고 있는 것이다. 특히 대학교육개혁과 관련해서 대학의 자율을 최대한 보장함으로서 개별대학들이 시대에 맞는 수준 높은 교육을 진행할 수 있도록 한다는 것이 기본 취지라고 한다.
특히 대학자율화의 초점
지식기반사회 도래의 가장 주목할 만한 변화의 하나는 지식의 창출 및 확산을 담당하는 지식노동이 성장하여 다수의 지식근로자(knowledge worker)가 형성되고 있다는 점이다. 정보통신기술의 발달은 정보․지식 획득 비용을 하락시키고 있으며, 또한 지식의 외부성 및 수확체증 특성에 의해 지식의 창
대학도서관 경영개혁
최근에 국내 대학도서관에서 단행되고 있는 경영개혁의 내용은 매우 다양하다. 예컨대 일반관리에서는 전자(디지털)도서관의 구축, 건물의 인텔리전트화, 내부기능의 아웃소싱 등을, 인사관리에서는 연봉제(또는 성과급제)의 도입, 연공서열의 파괴, 주제전담 사서제 등을, 조
대학에 입학가능
-국립대학은 학생선발권이 없음
학생들의 실력 평준화→대학 경쟁력의 저하
2002년 선거에서 대통령과 의회를 모두 장악한 우파 대중운동연합(UMP)의 철학교수 출신 교육부장관 뤽 페리는 2003년 5월 ‘대학의 현대화 법안’이라는 이름의 개혁안을 제시.
→ 그러나 대학의
Ⅰ. 서론
대학의 위상을 새롭게 정립하고 국가적 비전을 실현하기 위해서는 대학도 스스로 조직을 재설계하고 그 틀을 새로 짜는 구조조정을 적극적으로 추진하여야 할 것이다. 구체적으로는 대학의 목표와 기능을 대학별로 자체 정립하고 질적 차원의 행정관리와 경영관리를 체계화시켜야 할 것이
개혁이 실패한 가장 중요한 원인은 학교 현장과 입시제도 사이에 존재하는 큰 괴리 때문이었다. 어떤 경우에는 입시제도의 개혁이 학교 현장의 현실을 무시하고 졸속으로 이루어져 실패하였지만, 또 많은 경우에는 제대로 방향을 잡은 입시제도의 개혁 방안이었지만 학교 현장의 변화가 예상한 데로
[ 한국 대학의 문제와 구조개혁 ]
1. 한국의 대학의 문제점
1) 대학 미충원율의 증가
■ 2001년도에 2.6% 내외였던 미충원율이 2003년에는 12.9%로 증가
■ 우리나라 전체 356개 대학(전문대학 포함) 중 67개 대학이 정원의 70%를 채우지 못하는 실정
■ 비수도권 지역의 대학 미충원율이 현저하게 높음
Ⅰ. 서론
대학은 지역사회와의 관계에 있어 교육적 봉사를 제공하는 역할을 담당하고 있다. 오늘날 대학의 지역사회에 대한 교육적 봉사는 잠정적인 교육인구의 범위를 확대하는 것이며, 대학의 개방을 통한 교육적 확장을 전제로 한다. 대학은 지역사회개발을 위한 지원 노력에 잠재성을 지닌 적극
대학교육은 각골의 노력이 있어야 개선이 가능하다. 학문의 탐구와 함께 단순한 직업훈련원이 아니라 시시각각 급변하는 세계정세에 걸맞은 교육을 할 수 있도록 대대적인 개혁이 필수적이라는 것이다. 안승준 삼성전자 이사는 “기초연구가 소외된다며 거부감을 불러일으키겠지만 대학은 교수사회