건강을 유지하면 즐겁고, 신체면역 기능 및 살균 기능 높아짐: 내분비계기능 활성화
⑦ 영유아의 건강상태를 유지∙증진시키기 위해 적절한 영양공급, 개인의 위생안전, 건강위해 요소 감소, 질병예방을 위한 보육시설∙유아교육기관의 교사∙종사자의 역할이 중요
(2) 건강 관련
교육의 연속성과 학생, 학부모와 지속적인 관계 형성을 얻을 수 있다. 교사는 8년이라는 시간 동안 아이들이 변화하고 발달해 가는 것을 아주 가까이서 알 수 있다. (보통 우리나라는 전학년의 담임으로 전해듣는 학생에 관한 정보만으로 학생들을 쉽게 평가하고 낙인 찍는다. 8년 동안 함께 생활하기 때
정신질환자 발견, 등록, 진료의뢰, 정신질환 예방교육 등의 사업을 수행하고 있다.
또한 지역사회 내 아동 ․ 청소년 정신보건서비스 제공체계를 구축하기 위하여 정신보건센터 31개소에 관해 별도의 예산을 지원하여 아동, 청소년 정신건강서비스 요구도 조사, 부모 및 교사교육, 치료 ․ 재활
아동복지에 들어 갈 수 있다.
아동복지는 지역사회가 아동과 가족이 요구하는 보호와 자원을 제공하기 어렵고 부모가 아동양육의 책임을 충족시킬 수 없을 때 아동에게 제공되는 사회적 서비스와 관련되어 있다. 따라서 아동복지 서비스는 부모들이 자녀의 양육에 대한 애로사항과 역할 수행에 어려
아동에 대한 애정을 지녀야 할 것이다. 이에 본 과제에서는 아동학대 예방을 위해 보육교사로서 해야 할 가장 중요한 역할은 무엇인지 논의 해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 아동학대를 예방하기 위한 보육교사의 역할아동은 성인에게 전적으로 의존한다. 보육교사는 부모나 보호자를 대신하여 보살
교사와의 상호작용을 통해 사회구성원으로서 필요한 지식, 가치, 태도, 기술들을 배운다. 나아가 지역사회로부터 물질적․ 정서적 도움을 받으며, 사회적인 보호, 테두리 안에서 긍정적인 발달을 이루어나갈 수 있다. 그러나 오늘날 우리 사회에 만연한 입시위주의 교육, 인성교육의 상실, 가족 구조의
어떻게 발달하고 학습하는지에 대한 철학적 ․심리학적 관점은 교사가 교수학습방법을 선택하는 근원이 된다. 이 장에서는 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교하여 설명하기로 하자.
아동양육에 관한 개인의 견해와 상황이 다 달라 모두가 수긍할 수 있는 단일한 개념을 내놓기란 쉬운 일이 아니다. 2000년에 전면 개정된 아동복지법은 아동학대란 “부모를 포함한 성인에 의하여 아동의 건강ㆍ복지를 해치거나 정상적 발달을 저해할 수 있는 신체적ㆍ정신적ㆍ성적 폭력 또는 가혹행위
교육 이념 및 목표
① 교육 이념
기독교 정신을 토대로 유아의 성장, 발달에 요구되는 적절한 환경과 교육과정으로 건전한 인간을 육성하는 것이다
② 교육목적(이기숙,1981)
㉠환경과의 접촉을 통한 신체적 건강과 신체적 능력의 증진이다.
㉡인지적 과정과 기능을 촉진해야 한다.
㉢언어 발달
교육과정, 2000년 발간)
➀ 듀이의 ‘상호작용의 원리’에 기초하여 또래와 교구와의 활발한 상호작용을 통해 학습하도록 흥미영역별로 학급환경을 구성하고 유아가 자신의 흥미에 따라 자유롭게 영역을 선택하게 한다.
➁ 피아제의 구성주의 이론은 교사의 역할을 확고하게 정립하는 데 영