사회가 주민등록 인구의 2.2%가 외국인으로 구성된 다문화 사회로 급속히 변모하는 가운데, 다문화 가정의 교육 소외 문제가 또다른 쟁점으로 부상하고 있다. 그동안 다문화 정책의 주요 대상이 결혼 이주여성이다보니 미등록 노동자와 자녀들의 적응, 학교에 가지 못하고 방치되는 아이들의 문제가 정
Ⅰ. 머리말
최근에 일본에서는 ‘독도 영유권’을 주장하는 내용을 싣는다 하여 교과서 문제가 대두되고 있다. 교과서 문제는 크게는 ‘교과서 파동’이라 하여 1982년, 1986년, 2001년 3번에 걸쳐 사회적으로 이슈화 되었고, 작게는 거의 매년 일어나고 있으며 일본의 역사 왜곡 망언도 계속 되고 있다.
사회에 필요한 높은 사고력(思考力)과 가치관의 함양, 교육시설의 확대, 공교육의 충실화에 의한 과열과외의 방지, 사학의 자율성과 공공성 향상 등이 한국 교육의 과제로 지적되고 있다.
공교육은 원하는 특정한 다수에게만 시행되는 것이 아닌, 일정조건이 갖추어진 일반 다수를 위한 것이다. 따라
역사가 그 중요성에도 불구하고 이제까지 제대로운 논문 한편 조차 없는 현실을 감안해, 이데올로기로 인한 분단 시대에 이루어졌던 4.3과 조총련, 북송의 역사를 현장 인터뷰와 자료분석을 통해 고찰함으로써 시대에 희생되어 험난한 역사를 겪어야만했던 재일 제주인들의 아픔을 조명해보고자 한다.
흔히들 교육을 백년대계(百年大計)라고 한다. 인재양성이 국가와 사회발전의 근본초석이고 그 영향이 심원하기 때문에 백년 앞을 내다보는 큰 계획이라는 뜻이다. 그 만큼 교육은 우리 사회의 근간이 되는 중요한 요소이다.
현재 우리 사회에서는 특수목적고등학교(특목고)의 설립을 자유롭게 할 수
오랜 빈곤으로 인한 영양결핍, 힘든 노동에 시달리다 보면 몸이 약해져 재취업에 제약을 받는다. 이러한 경제적 취약성의 문제로 여성 한 부모 가족의 생활전반에 영향을 미치게 되어 이들의 자립의지마저 약하게 하여 여성 한부모 가족을 더욱 빈곤하게 만들고 이는 빈곤이 세대 간에 이어지고 있다.
사회’로의 진입도 머지않아 보인다.
이처럼 외국인의 비율이 꾸준히 증가하고 있는 이유는 무엇일까? 이는 국내에 증가하고 있는 외국인들의 특징을 파악함으로서 알 수 있다. 현재 우리사회에는 저 출산 대책과 농어촌 지역 남성의 결혼 문제를 해결하기 위해 ‘가임기의 젊은’ 여성을, 그리고
사회 부상 재직 중 휴간으로 사직하고 『폐허이후(廢墟以後)』를 간행한다. 1926년 30세때 도일(渡日)하여 일본 문단에 진출해 보려 한다. 동경 교외 일모리에서 도향(滔香), 노산(鷺山)과 기거하였다.
1928년 2월 다서 무애(無涯) 등과 합류하여 2년을 함께 지내다가 10월 22일 모든 것을 포기하고 귀국하였
Ⅰ 일본 소개
공식명칭 : 니혼(Japan)
인구 : 1억 2,700 만 여명 (2008년)
면적 : 377,899㎢
수도 : 도쿄
공식 언어 : 일본어
화폐단위 : 엔(yen/¥)
GDP : 5조2900억 달러 (2007년)
1인당 GDP : 41,480달러
환율 : 1,335.39원
(2008년 10월 31일 기준)
1. 和의 나라 일본
和의 의미- 사회가 평화, 조화를 이루고 화합하