시험에 붙기 위해 하는 공부를 통해 얻는 것은 시험 합격과 합격 후의 안정된 삶이지 사회 전반의 생산성 향상은 아닐 것이다. 게다가 합격하는 사람보다는 합격 못하는 사람의 수자가 수십배는 되는 것이 현실이다. 불행히도 시험을 위한 시험공부가 갖는 폐해는 현대에도 이어지고 있다는 데에 큰 안
시험을 보기 전에 무조건 봐야할 책을 10번 보고 시험을 보는 습관이 있습니다. 심지어 가장 쉽다는 운전면허 필기 시험을 볼 때도 10번을 보고 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 이하생략
지원동기 및 포부
어렸을 적부터 제 손에 들어가면 온전한 것이 없었다는 말을 들을 정도로 무언가 손에 쥐어 지면 뭐든지
조선시대의 억불 정책으로 인한 것이다.
▶ 불교의 대중화 모색 _ 생활 속 불교 ‘템플스테이’
템플스테이나 참선 수행 같은 불교문화에 심취한 현대인이 늘고 있다. 불교계도 템플스테이 프로그램을 새로 개발하고 그동안 스님들만이 하는 것으로 알려진 ‘간화선’ 간화선 看話禪 : 화두(話頭)
조선(B.C. 10 세기~B.C. 108 년), 남쪽의 진 국성립
부여, 고구려, 동예, 옥저, 삼 한 성립
문화적 전파
빗살무늬토기 → 일본 조몬토 기
무늬없는토기 →일본 やよい 토기
고분 축조술의 일본 전파
2) 고조선사회
① 건국과정
* 금속문화보급 → 생산력의 증대 → 씨족사회의 붕
2. 이공계 기피 현상의 일차적 원인
2.1. 처우 문제
2.1.1. 과학기술인들의 낮은 처우
서론에서 밝혔듯이 이공계 기피 현상의 가장 현실적인 일차적인 이유는 낮은 처우 때문이다. 특히 이는 과학기술계에 직접 종사하는 사람들이 그렇게 생각하는 것이니 더 신빙성이 있다. 다음은 2002년 3월 www.scieng
들어가는 말...
1974년부터 암기식·주입식 입시 위주 교육의 폐단을 개선하고, 고등학교 간 학력차를 줄이는 한편, 대도시에 집중되는 일류 고등학교 현상의 폐단을 없앨 목적으로 고교평준화 제도가 도입되었다. 그리고 현재에 이르기까지 시행되고 있는데, 고교평준화 제도의 존폐여부를 놓고 끊
1) ‘국제중 설립 결정’에 대한 기사 (2008.10.31)
(한겨레) “결국 국제중 설립 결정을 내렸다.”
(조선일보) “국제중으로 전환해 문을 열 수 있게 됐다.”
서울시교육위원회가 31일 국제중 설립을 위한 ‘특성화중학교 지정 동의안’을 심의하고 표결 처리를 통해 가결한 동일한 사건을 두고 한겨레
Ⅰ. 유신체제와 긴급조치
1. 유신체제로의 이행배경 및 유신헌법의 성립과정
1972년 10월 17일 박정희 대통령은 전국에 비상계엄을 선포하고 ‘대통령 특별선언’을 발표했다. 그것은 헌법 일부 조항의 효력 중지 및 비상국무회의 대행, 국회 해산 및 정치화동 금지, 새로운 헌법개정안 공고, 헌법 개정
조선역사를 가르치지 않고, 또 이토 히로부미가 오는 날에는 전체 학생을 참가시키고 황제의 동적전 거행에는 반 대표만 보낸 것에 항의하여 자퇴하고 이기봉, 최승만 등과 함께 보성 보통중학교로 전학하였다.
1911년 보성중학교에 입학하였고, 1912년 9월 일본으로 유학을 떠났다. 이미 맏형 창섭, 둘
조선인, 재일한국인, 재일동포, 재일교포, 재일코리안 등 다양한데 이것은 국내에서 그들을 규정하며 주체를 강조하는 말이다. 자이니치는 그들이 ‘일본사회’ 안에서 불리는 명칭으로 재일(在日)의 일본식 발음이다. 내부자의 시각에서 본 그들이 아닌 좀 더 실제적이고 직접적인 그들의 삶에 다가가