학습경험을 체득하는 장을 제공받을 수 있다. 이러한 공유의 장 속에서 단순 정보가 아닌 지식이 공유될 수 있으며 이렇게 될 때 비로소 사이버 공간은 사이버 학습공동체로 발전할 수 있을 것이다. 단순히 학습공간으로서의 사이버 공간이 아니라 다양한 성인학습자들의 다양한 학습요구를 충족시켜
Ⅰ 서론
최근 우리 사회는 크고 작은 학습공동체인 평생학습조직에 대한 다양한 연구와 실천이 이루어지고 있다. 명확하게 그 의미를 정의하고 한계를 설정하는 것이 쉽지는 않지만, 공통의 주제에 관심을 가진 사람들이 모여 지속적으로 학습활동을 하는 집단이라는 점에서는 동의하고 있다. 학습공
학습이 핵심적 기능을 수행하는 도시”이다. 평생학습도시는 도시전체를 하나의 학습공동체로 만들고자 한다. 여기서 지향하는 학습공동체는 지역단위의 도시나 마을이 자신에게 부과된 법적 의무를 넘어 주민의 학습기회의 정비와 개발을 통하여 학습을 필요로 하는 이들에게 교육과 훈련을 제공함
Ⅰ. 서론
평생학습도시 사업은 지역재생과 지역공동체 형성이라는 목표하에 추진되어 온 사업이라는 것이다. 그것은 지역사회를 총체적 학습사회의 연결망으로서 의미를 지니며, 특히 일과 학습 그리고 생활이 결합되는 가장 기본적인 토대라서 현대사회에서 중요한 위치를 차지하게 된다. 지역주
Ⅰ. 서론
평생학습도시(lifelong learning city)는 “학습마을”, “학습지역”(learning region), “학습공동체”(learning community)등 여러 명칭으로 불리는 지역단위 평생교육정책 가운데 하나이다. 이들이 공통적으로 지니고 있는 특성은 평생학습시대에 부응하여 구축하는 주민을 위한 ‘평생학습지원시스템(
1. 평생학습도시의 정의
개인의 자아실현, 사회적 통합 증진, 경제적 경쟁력을 제고하여 궁극적으로 개인의 삶의 질 제고와 도시 전체의 경쟁력을 향상시킬 수 있도록 언제, 어디서나, 누구나 원하는 학습을 즐길 수 있는 학습공동체를 말한다.
2. 평생학습도시의 배경
1) 지식기반경제 활성화는 평생
학습이 핵심적 기능을 수행하는 도시”이다. 평생학습도시는 도시전체를 하나의 학습공동체로 만들고자 한다. 여기서 지향하는 학습공동체는 지역단위의 도시나 마을이 자신에게 부과된 법적 의무를 넘어 주민의 학습기회의 정비와 개발을 통하여 학습을 필요로 하는 이들에게 교육과 훈련을 제공함
학습도시의 개념을 찾아 볼 수 있다.
‘평생학습도시’란 개인의 자아실현, 사회적 통합 증진, 경제적 경쟁력을 제고하여 궁극적으로 개인 삶의 질 제고와 도시 전체의 경쟁력을 향상시킬 수 있도록 언제, 어디서, 누구나 원하는 학습을 즐길 수 있는 학습공동체 건설을 도모하는 총체적 도시재구조
학습도시의 개념을 찾아 볼 수 있다.
‘평생학습도시’란 개인의 자아실현, 사회적 통합 증진, 경제적 경쟁력을 제고하여 궁극적으로 개인 삶의 질 제고와 도시 전체의 경쟁력을 향상시킬 수 있도록 언제, 어디서, 누구나 원하는 학습을 즐길 수 있는 학습공동체 건설을 도모하는 총체적 도시재구조
Ⅰ. 서론
eLearning은 자기주도적 학습을 구현시킬 수 있는 이상적 대안이라는 주장이다. 그러나 기존의 eLearning은 여전히 전문가가 사전에 가공한 정보를 일정한 논리체계에 따라 제공해주고 학습자는 수동적으로 제시된 정보를 습득하는 피동적 학습방식이 만연되어 있다. 이러한 신화적 사고의 이면에