화행어이다. Janet Holms의 정의에서도 살펴볼 수 있듯이 우리가 칭찬할 수 있는 대상은 청자가 지닌 모든 종류의 장점이 될 수 있다. 그리고 칭찬의 형식 역시, 반드시 직접적으로 제시해야 하는 것이 아니라 넌지시 전하더라도 화자의 장점을 드러내고 기분을 좋게 만드는 발화라면 칭찬의 범주에 속할
화행을 통하여 화자가 요구한 정보를 제공할 것으로 기대된다. 이는 의문법이 다음 화행을 이끌어낼 가증성이 있다는 의문법의 담화적 조건에서 비롯한다. 청자에 의해 수행되는 다음 화행을 이끌어낼 가능성이 있다는 것은 화행적 측면에서 의문법의 가장 분명한 특징이다.
(1) a. 철수야, 벌써
Ⅰ. 문법범주의 개념
언어에서의 범주는 전통적으로 형태-통사 범주를 말해 왔다. 그래서 문장을 구성하는 단어들이 문장 안에서 정해진 기능을 수행할 수 있도록 단어에 일정한 형태-통사 속성을 부여하는 것을 문법범주라고 하였다. 성, 수, 격, 인칭, 시제, 양상, 양태, 태 등이 언어학에서 그 동안
1. 서론
화용 능력이란 ‘특정한 목적을 달성하기 위해 효과적으로 언어를 사용하고 맥락에
맞게 언어를 이해할 수 있는 능력’을 말한다(Thomas 1983: 92)고 하였다. 여기서 특정한 목적이란 말하는 화자가 원하는 방향으로 청자가 어떤 일을 해주기 바라는 의도해서 말을 하고 또 청자가 그에 따라 실
1.의미의 종류
1>★중심적 의미와 주변적 의미
중심적 의미(한 단어가 여러 가지 의미로 쓰일 때)
주변적 의미(중심적 의를 기초로 하여)
가장 기본적이고 핵심적인 의미
확장되어 사용되는 경우의 의미
손(手)
손(노동력)이 모자란다.
그 사람과 손(관계)을 끊겠다.
손(씀씀이)이 크다. …
3>★다
1.의미의 종류
1>★중심적 의미와 주변적 의미
중심적 의미(한 단어가 여러 가지 의미로 쓰일 때)
주변적 의미(중심적 의를 기초로 하여)
가장 기본적이고 핵심적인 의미
확장되어 사용되는 경우의 의미
손(手)
손(노동력)이 모자란다.
그 사람과 손(관계)을 끊겠다.
손(씀씀이)이 크다. …
3>★다
1-1 인간과 언어
언어 능력은 대부분 일정한 교육을 통해서만 가지게 된다.==> X 언어 능력은 일정한 교육을 통한 학습에서 이루어지는 것보다는 생활환경에서 부모로부터 전통적으로 자연스럽게 습득된다. 이것은 인간 언어만의 고유한 특징인 전승성(traditional transmission)에 해당한다.
언어 : 우리의