* 7차 선택중심교육과정의 특징
’제6차 교육과정‘에서는 교육부, 교육청, 학교로 3원화되어 있었던 교육과정선택의 주체가 ’제7차 교육과정‘에서는 교육부, 교육청, 학교, 학생으로 4원화되었으며, ‘제7차 교육과정’에서는 교육부가 국가 수준의 교육과정(국민공통 기본교육과정)을 정하고, 시
학생들이 과목 하나하나를 선택하게 하는 것이 아니라, 과목들이 유의미하게 묶인 과정을 선택하게 하는 것
사회적 변화와 요구를 예측,
안정적인 대책수립
과원교사 부전공 이수
비전임 교사 임용
인근 학교와의 긴밀한 협조
(반대) :
선택중심교육과정은
'수요자 중심의 맞춤형 교육'
Ⅰ. 서론
A. 연구의 필요성
제7차 교육과정이 1997년 12월 말에 고시되고, 2000년 3월부터 1·2학년을 대상으로 시행된 지도 벌써 6년이 지났다. 시행 5년차인 지난 2004년부터는 11·12학년에 선택중심교육과정이 도입되어, 학생들이 자신의 능력과 관심에 맞는 교과목을 다양하게 선택할 수 있도록 하
전남 화순고 선택중심교육과정 운영 실태
1. 선택형 교육과정 편성을 위한 기초 작업
1. 과정선택을 위한 진로 안내
가. 과정선택시 고려할 사항
1) 자기 적성에 맞는 학과를 선택하여 그 학과가 소속된 과정을 선택해야 하므로 학과의 종류와 특성, 그리고 그 학과가 요구하는 적성 등을 면밀히
Ⅰ. 쟁점의 배경
1. 7차교육과정의 기본 방향과 특징
(1) 7차교육과정 개정의 기본 방향
정부수립 후 일곱번째 개정인 이번 교육과정 개정은 세계화·정보화·다양화를 지향하는 교육체제의 변화와 급속한 사회변동, 과학·기술과 학문의 급격한 발전, 경제·산업·취업구조의 변혁, 교육 수요자의
Fullan(1989)의 주장을 중심으로 범주화된 일반적인 교육과정 실행에 영향을 미치는 요인 중에서 ‘교육과정 자체 요인’, ‘시․도교육청 수준의 요인’, ‘학교 수준의 요인’ 등은 우리나라 선택중심교육과정 실행과 관련해서도 큰 영향을 미치는 것이라고 볼 수 있다. 특히 ‘학교 수준의 요인’
▢ 설문지 결과
1) 교사를 대상으로 한 설문
(1) 학교에서 클럽활동을 실시하는 형태는 어디에 해당합니까?
① 학생중심의 활동으로 잘 이루어지고 있다 (3)
② 선생님과 학생의 공동 참여로 잘 되고 있다 (26)
③ 교사 중심의 활동이다 (5) ④ 형식적인 활동에 그치고 있다 (15) ⑤ 기타( )
(2)
중심의 교육 실천, 지역 및 학교의 교육과정 편성, 운영의 자율성 확대 등에 중점을 두고 개정되었으며, 그 주요 특징은 다음과 같다.
가. 주요 특징
① 국민 공통 기본 교육 기간을 설정하고 교육과정 편성, 운영의 일관성을 강조하고 있다.
② 고교 2, 3학년의 학생 선택중심교육과정 및 교과군 개
교육과정 설계’라는 저서에서 다양한 유아교육과정의 개념을 다음과 같이 5가지로 설명하고 있다(교재, p13-p16).
1) 우연히 일어난 것
이 관점은 개별 유아의 요구와 흥미를 중심으로 교육경험이 결정된다고 한다. 유아 스스로 선택한 활동에 능동적으로 참여하여 학습해 나갈 수 있다. 따라서 교
교육과정을 두고 있으나 그 상호간 이동이 자유롭기 때문에 복선제와 단선제의 중간 형태를 취하고 있다고 할 수 있다. 이 보고서에서는 먼저 교육 집단화를 ‘능력별 집단화’와 ‘교육과정 집단화,’ 두 유형을 중심으로 나누어 제 7차 교육과정에서 표방하고 있는 ‘수준별 교육과정’과 ‘선택중