반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
기본생활
OO는 손 씻을 때 순서를 지킬 수 있고, 가방을 스스로 정리할 수 있다. 실내에서 뛰어다니지 않아야 하는 이유에 대해 여러 번 이야기 나누었는데도 계속 뛰어다니다 넘어졌다. 많이 다칠 수도 있음을 다시 한번 알려주
관찰하고 밥 먹을 때나 놀이시간에 끈임없이 말하며 이야기를 이어나가는 편이다. 공을 굴릴 때 지나가는 친구가 없는지 살펴 볼 수 있도록 이야기 나누고 OO가 공을 굴려 핀을 쓰러뜨릴 때마다 교사가 박수를 치며 호응해주자 얼굴에 미소를 띠며 즐겁게 놀이를 하는 모습이 보였다. OO는 자신이 놀이하
OOO반
영아명
OOO
연령
만1세
구분
영역
관찰내용
기본생활
앉았다 일어나며 힘을 주는 OO에게 교사가 ‘응가해요?’ 라고 물으니 OO는 ‘응’이라고 대답한다. ‘다하면 말해주세요’ 이야기 하니 OO는 조금뒤 일어나며 놀이하는 친구을 바라본다. 교사가 ‘응가 다 했어요?’ 하니 OO는 웃으며 엉
이야기>, <땡볕> 이 소개되고 있다.
김유정은 삶의 회의와 좌절감을 문학을 통해 극복하고자 했던 작가이다. 그의 집안은 천석지기로 서울에도 백 칸짜리 집이 있을 만큼 풍족했다. 그러나 일곱 살에 어머니를 여이고, 2년 뒤 아버지마저 세상을 떠나자 스물 살 연상인 방탕한 형이 가산을 모두 탕진해
수업을 지도하는 방법으로 이러한 미술 활동을 하면서 영유아들은 창의적으로 생각하고 느낌을 표현하면서 자연스럽게 과학적 개념을 이해하고 확장시켜 나갈 수 있다.
<중략>
유아들이 자신이 좋아하는 미술활동을 하면서 과학적 개념을 은연중에 이해하게 되고 인지적인 개념을 확장해 나갈 수
이야기했다. OO는 오늘은 무엇을 할거냐고 물었고 교사는 놀이터에 다녀올거라고 말해주었다. 그 이야기를 들은 OO는 신이나 깡충깡충 뛰었다. 실외 활동 시간에 OO는 놀이터에 나가 안전한 방법으로 놀이 할수 있다고 이야기 나누며 약속을 해보았고 안전하게 놀이하는 모습을 보여주었다. 미끄럼틀을
이야기, 오리건 주와 메인 주 두가지 포트랜드의 음식 이야기, 노르웨이의 숲을 집필하기 시작했던 그리스 미코노스섬과 스페체스 섬의 이이기, 그리고 뉴욕의 전설적인 재즈바 ‘빌리지 뱅가드’에서의 이야기 등. 작가가 직접 보고 느낀 점을 독자에게 생생하게 이야기해주는 내용이다. 가장 인상적
관찰할 수 있어서 역사와 세계를 관찰하고 분석하는 또 다른 방법을 터득할 수 있기 때문이다.
셋째, 지리적인 불리함으로 인해 아직 빈곤과 혼돈에서 빠져나오지 못한 공동체들이 어떻게 지리의 힘을 극복하고 성장할 수 있을지 고민할 수 있는 기회가 되었다. 일반적으로 한국은 반도국가로서 약점
<시민의 교양>
작가는 항상 이슈가 되고 시민의 삶에 직접적인 영향을 주는 정치, 경제, 세금, 등 우리나라뿐만 아니라 전 세계적인 시민들이 알고 살아가야할 기본적인 상식, 지식, 역사들에 대한 이야기를 함으로써 이 시대를 이끌어갈 기성세대와 앞으로 이끌어 갈 다음세대에게 좀 더 나은 선택과
< 데미안 >
이 책의 작가는 알을 갓 깨고 나온 불완전한 인간이 주변 환경과 사람과 관계를 맺음에 따라 자기 정체성을 확립해가는 주인공 싱클레어의 모습을 보여주는 것으로 인간이라는 존재는 선과 악 두 속성을 모두 가지고 있고, 작가가 추구하는 인간의 모습은 선과 악 두 속성을 조화롭게 통일