언어 또는 둘 다의 형태로 나타남
아무리 비합리적인 것도 믿어진다
자발적인 것으로 경험
당위성을 가진 말로 표현
일을 극단적으로 보는 경향을 내포
개인마다 독특하게 나타난다
중단이 쉽지 않다
학습된다
주디스 벡(Judith Beck)의 초기 회기를 위한 열 가지 절차
내담자에게 의미 있
Ⅰ. 질문(교육질문)의 개념
질문이란 오개념을 제거하면서 학습자에게 학습동기를 제공하는 요소이고, 비판적이고 이성적으로 사고하고 행동하게 하는 중요한 방법이다(Scheffier, 1973). 질문은 쓰고 읽는 것만큼 중요한 언어예술이고, 학생들이 개념, 일반화, 또는 주제들을 이해했는가를 점검하기 위해
언어(preverbal language)라 불린다. 사람들은 구두 언어를 사용하지 않고 자신의 느낌을 움직임을 통해 표현할 수 있다. 무용교육자들은 무용의 정서(감정)을 언어를 사용하여 전달한다는 것은 거의 불가능하며 단지 무용의 심상은 신체를 통해서만 전달될 수 있다는 점을 주장해 왔다.
움직임의 경험들은
언어 구사에서 관인문학보다 뒤떨어지지 않으면서 세상을 바르게 살아가는 적극적인 자세를 보여주려고 했다. 김종직은 스스로의 선택에 합당한 이론을 마련하여 도학과 문학 또는 경술과 문장을 하나로 아울러야 한다고 했다. 그러나 훈구파는 김종직을 경쟁자로 보아 경계하였으며, 후대의 사림은
언어적 코드와 준언어적 요소
안정감을 주는 말솜씨가 매우 큰 장점이다. 핵심을 찔러 짤막하게 말하는 것이 특징이며 세련되고 품격 있는 언어를 구사한다. 따라서 국민들에게 신뢰감 있는 여성 정치인 이미지를 심어주고 있다. 또한 차분한 어투와, 성량은 듣는 사람들에게 편안함을 주며, 연설 시
탐구자, 발견자가 되어야 하겠다. 그러기 위해선 어린이들에게 스스로 학습 목표와 학습 계획을 세우고 적절한 학습 방법에 의해 학습할 수 있는 주체적인 학습 능력을 길러 주는 것이 시급한 문제이다.
Ⅱ. 문제해결(문제해결능력)의 개념
문제 해결(problem solving)이란 개인 또는 집단이 문제를 풀
탐구자로서의 변모를 띠기 시작한다. 그와 아울러 점차 사회적, 역사적 현실에 대한 관심도 짙게 반영 되기 시작한다.
황순원의 문학세계를 요약하면, 초기에는 현실 또는 사회와 관련되는 문제보다는 인간의 본능이나 직관의 세계를 다루면서 인간에 대한 신뢰를 표현하려고 했다. 이에 따라
동굴에 갇혀 있어서 넓은 세계를 보지 않기 때문에 개인의 성향, 역할, 편벽된 교육등으로 생기는 동굴의 우상, 셋째는 무대 위의 요술,허구에 미혹되듯이 전통적인 권위나 잘못된 논증,철학설에 미혹되는 경우인 극장의 우상, 넷째는 시장에서의 조심성 없는 언어의 교환에서 생기는 시장의 우상이다.
독문학, 840에 불문학, 850에 이탈리아문학, 860에 스페인문학, 870에 라틴문학, 880에 그리스문학, 890에 기타문학을 언어학적 관점에서 배정하였다. 목의 경우, 801-809(807-808은 공백)까지는 일반형식구분의 표목을 그대로 도입, 배정하였으나 810-860 아래의 1-9는 문학형식에 따라 시에서 잡문까지 전개하였다.
언어적 경험을 가리키는 말이다. 'post'라는 말은 한편으로는 식민주의에서 해방되었다는 후시성(後時性)을, 다른 한편으로는 식민 주의 이데올로기를 벗어난다는 초월의 뜻을 지니고 있다. 이는 개인적 차원에서 건 국가적 차원에서건 제국주의나 식민주의 지배체제에서 잃어버렸던 정체성