모음이 변화하여 복수형을 만든다(unlibro․duelibri, una casa → due case).
이탈리아어가 조어인 라틴어로부터 언제 분리되었는지는 알 수 없다. 그러나 씌어진 형상 그대로 남아 있는 가장 오래된 이탈리아어 자료는, 9세기 초 <벨로나의 수수께끼노래>라 일컬어지는 라틴어 기도서의 빈칸에 남긴, 그다
계적 변화에 의해서 발전하고 시간이 경과할 때마다 차례로 고위의 발전단계에 이른다고 말했다. 이 이론에 의하면 언어 구조 사이에 판이한 유형적 차이가 있다는 것은 이미 최고의 발전 단계에 이른 언어와 그렇지 못한 언어가 있다는 사실과 직접적인 관계가 있는 것으로, 모든 언어 사이에는 명확
어휘에 한정된 경우가 대부분이고, 언어 습득의 체계적인 이론들이 빈약하다. 게다가 최근 출간된 이론서들은 대부분 영어를 모국어로 하는 유아를 대상으로 삼고 있어서 국어를 사용하는 유아에게 적용하기에는 약간의 문제점들이 있다. 이 점이 본 조가 ‘유아 및 초등학생들의 언어 습득 양상’에
계의 관심은 그 동안 그다지 높지 않았던 것이 사실이다. 그러나 실제로 이 지역에서는 여러 면으로 중앙어와는 다른 이 방언의 독자적인 체계와 특징이 나타나 있음을 발견하게 된다. 「전남방언 연구사」 이기갑 『남북한의 방언 연구』
방언은 국어사의 공간적 투명이므로 문헌자료가 부족한 우리
단모음은 기본이 되고 모음이 합쳐지면 이중모음이 될 수 있다. 우리나라의 언어를 이해하기 위해서는 모음에 대한 이해가 필요하다. 이번 과제에서는 한국어모음 체게의 특징에 대해 알아보고 모음 음소를 효율적으로 교육하는 방안에 대해 알아보도록 하겠다.
본론
1. 한국어모음 체계의 특징
교육순서는 다음과 같다.
기본모음(기본모음 자모) → 기본자음(기본자음 자모) → 복합모음(모음 복자모) → 쌍자음(자음 복자모) → 받침(겹받침)
위와 같이 문자 개념으로 본 기본모음 자모(ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ, ㅗ, ㅛ, ㅜ, ㅠ, ㅡ, ㅣ)를 가르친 후 기본자음 자모를 가르치는데, 기본 모음 자모에는 이중으
모음
⇓
⇓
저모음
Q. 위의 표를 보고 ‘ㅔ’와 ‘ㅐ’의 발음을 구분해 보라.
Q. 의사가 환자의 입속을 보기를 원할 때 어떤 소리를 내보라고 말하는가?
Q. 일상 언어에서 ‘ㅔ’를 ‘ㅣ’로, ‘ㅓ’를 ‘ㅡ’로 'ㅗ'를 ‘ㅜ’로 발음하는 낱말들을 찾아보라. 이들의 공통적인 현
계층이었다는 사실과 깊은 관계가 있을 것이다.
Ⅱ. 본론
1. 일반적으로 알려진 호주영어
1-1. 호주영어의 특징적인 어투- drawling
호주영어의 어투는 흔히 ‘drawling’이라고 하는 느린 말투이다. 그러나 이를 달리 표현하면 호주영어는 길이를 늘여 발음하는 여유로운 리듬을 가지고 있다고도 할
런던 노동자 계층이었다는 사실과 깊은 관계가 있다.
2.일반적으로 알려진 호주영어
2-1.호주영어의 특징적인 어투
호주영어의 어투는 흔히 ‘drawling’이라고 하는 느린 말투이다. 그러나 이를 달리 표현하면 호주영어는 길이를 늘여 발음하는 여유로운 리듬을 가지고 있다고도 할 수 있다.