이 글은 인도네시아의 주요 한국어 설치 대학(‘인도네시아 국립 대학교’, ‘나시오날 대학교’, ‘가자마자 대학교’)의 한국어 교육 과정 중 위계를 달리하는 내부 영역 간의 상관성과 체계성을 살펴본다. 잘 만들어진 교육과정은 ‘총영역 - 상위 영역 - 하위 영역’와 같은 위계성을 가지며, 각 해
1. 스파르타와 아테네의 교육 비교
1) 스파르타교육
:교육제도-리쿠르구스의 헌법에 기초를 두고 있으며 이 법에 의하면 국가의 개인에 대한 절대적인 우월성을 인정하여 극단적인 군사교육으로서의 국가적 통제하에 있는 스파르타교육의 모습을 엿볼 수 있다.교육목적-이상적인 군인이 되는데 필요
언어를 사용하는데 있어서 말하거나 쓰는데 시간과 노력을 줄이려고 단어의 형식을 줄이거나 생략하여 새로운 단어를 만드는 방법을 생략법이라 하고 이와 같은 방법으로 만들어지는 단어를 약어라고 한다. 인도네시아어로 된 각종 문장들 특히, 공문서 속에는 이런 약어가 많이 쓰이며 일상생활 속에
1. 고대의 교육
1) 시대적 특징
그리스와 로마를 중심으로 한 고대문화는 서양문화의 근원으로서 모든 인본주의의 정형이 되었다. 고대문화는 르네상스 인본주의와 독일의 신인본주의 등에서 고전적인 가치를 지닌 것으로 확인되었으며 현대 서구 인본주의로 연결되었다. 특히 고대 그리스는 문학,
이탈리아 반도는 오랜 역사와 전통을 자랑하고 있으므로 나라 전체가 유명한 관광지이다. 그 가운데서도 로마는 고대 로마 제국의 번영을 구가한 도시였을 뿐 아니라 중세에는 종교의 중심지로 부상하였으며 현대에도 세계 관광의 중심지로서 만인의 관심을 끌고 있다. 그 밖에 매력적인 곳을 소개하
Ⅰ. 중세 전기의 교회학교 교육
중세 전기의 시대적 사회적 특징
중세의 문화는 고대 그리스나 로마의 문화아 판이하게 다르다. 중세는 로마 제국에 견줄만한 가엵한 국가 형태를 취하지 못했고 계속되는 사회적 불안 속에서 정신적 구원을 신앙, 즉 종교에서 구했다. 고대 그리스 문화가 인본
[국가개요]
17,508개의 크고 작은 도서로 동서로 5,200km, 남북으로 1,900km에 걸쳐서 인도양과 태평양 사이의 적도 상에 길게 펼쳐져 있는 인도네시아는 192만㎢의 국토면적에 2억 2천만 명(2001년)의 인구가 3시간의 시차가 있는 10,000여 개의 유인도에 300여 종족으로 나뉘어 583종에 달하는 지역언어를 사용하
Ⅰ. 序論
게르만족의 이동과 서로마 제국의 멸망으로 인해 유럽의 역사는 새로운 국면을 맞이하게 되었다. 로마에 의하여 하나의 문명세계로 통합되었던 광대한 지역은 로마제국의 몰락 후 3대 문화권으로 나뉘어지게 되었다. 하나는 유럽세계이며, 다른 하나는 서로마 제국의 멸망 후에도 1000년 간