I. 콜버그의 생애
콜버그(Lawrence Kohlberg)는 1927년 New York주의 Bronxville에서 태어나 그곳에서 자랐다. 그는 미국의 명문 사립 고등학교 Andover academy를 졸업한 후, 대학에 진학하는 대신 이스라엘 난민들을 수송하는 일을 도왔다. 사회적 정의를 행동으로 실천한 이 경험은 훗날 그의 도덕성 발달이론의 기
아니라, 그 선택의 근거가 된 이유에 결정되는 것이다.
조작적 조건화는 반응 때마다 즉시 강화를 함으로써 그 반응 자체가 강화되는 것이다. 강화가 행동변화의 핵심적 변수이기 때문에 스키너의 이론을 강화이론이라고 부르기도 한다. 이 이론을 응용하여 제작한 것이 직선형 프로그램 학습이다.
1. 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
콜버그(Kohlberg, 1963, 1971)는 교사들에게 학습자들의 도덕성 발달수준을 판단할 수 있는 준거를 제시하면서 도덕성의 발달은 어느 문화에서나 있는 것이며, 그 발달의 과정은 거의 예외 없
접시에 떨어지는 것을 본다. 쥐는 지렛대를 누르는 것과 먹이가 떨어지는 것 사이의 연관성을 학습하고, 반복적으로 지렛대를 누른다. 조작적 조건화가 형성된 것이다. 쥐가 지렛대를 누르는 행동과 이러한 행동의 빈도가 증가하도록 고안한 먹이와의 관계를 Skinner는 강화라는 용어로 설명하였다.
강화계획’이 무엇인지에 대해서 살펴보고 내가 대학생 조교로서 사용했던 수업 참여 대학생의 참여도 저조를 해결하기 위한 강화계획 그리고 강화계획에 대해서 살펴볼 것이다. 그리고 실제 나의 경험에서 어떤 강화계획을 수립하여 어떤 결과를 나왔는지, 이론이 현실에서 어떻게 반영되었는지에
강화를 계획하고 재조정해 줄 때 바르게 형성될 수 있다고 한다. 로저스(Carl R.Rogers)의 인간관은 '자기 이론', '현상학적 이론' 또는 '자기실현 이론'이라고 불린다. 그는 인간을 이해하는 데 있어 문제의 역사보다 '지금 여기에'를 강조하므로 현상학적 성격이론이라고 한다. 인간은 통합된 유기체로서 행
< 주요 개념 >
1. 강화계획강화계획은 행동을 통제하기 위해 어떤 반응을 어떻게 강화할 것인가에 대한 계획. 강화가 일어나는 특정 패턴 혹은 규칙을 말한다. 행동을 조성하며, 또한 형성된 행동을 유지한다.
♦ 계속 강화 (연속적 강화) ♦
① 특정 행동(반응)을 할 때마다 항상 강화
Ⅱ. 콜버그의 도덕성 발달이론
1. 도덕성과 도덕성 발달
1) 도덕성의 개념
(1) 개념
도덕(morality)이란 말의 어원은 라틴어의 mores에서 나왔으며 예의, 습관, 생활양식을 뜻한다. 일찍이 Platon과 Kant는 도덕을 학문, 예술 등과 같이 인간 생활 영역의 독립된 분야로 보고 도덕 생활이란 것이 따로 존재하며
조작적 조건화(operant conditioning)
I. 조작적 조건형성의 과정
조작적 조건형성은 B. F. Skinner(19U8)에 의해서 완성된 학습이론으로서 50년 이상 그 원리가 실생활에 응용되고 있다. 동물을 훈련시킬 때, 또는 바람직하지 못한 행동을 수정할 때, 또는 프로그램 학습 등 여러 분야에서 효과적으로 이용되고
Ⅱ. 본론
1. 도덕성 발달이론
1) 도덕성의 개념
도덕성이 무엇인지 한 마디로 정의하기란 매우 어렵지만 도덕성을 도덕적 품성이라고 정의하고 있다. 이에 대한 구체적인 내용은 도덕의 개념을 진단함으로 해서 더 명백해지리라 본다. 도덕이란 사회생활에 있어서 사람이 사람으로서 행하여야 하는