관으로 이끌어 주어야 한다. 여기에는 청소년 사역을 담당하는 교회와 교사들의 ‘헌신’과 ‘노력’이 필요하다. 돈 보스꼬는 이렇게 말했다.
“청소년들을 교육한다는 것은 그들에게 신뢰를 줄 줄 알고 참으로 자기를
희생하면서까지 청소년들을 사랑할 줄 아는 사람에겐 쉬운 일이다.”
교육→신체문화”라는 유기적인 연관된 문제를 거시적으로 고찰하고, 그러한 존재의 의의를 역사적으로 이해하기 위한 독자적인 학문영역으로 정의된다. 지금까지 가장 일반적으로 사용되어 온 시대구분은 기록의 유뮤로 구분하는 선사시대를 경계로 하여 고대․중세․근대의 3구분법을 기본
교육으로 하여금 드넓은 창공으로 날아오르도록 요청하는 광야의 목소리이다. 교육이 없다고 느꼈던 학교 밖 황무지에서 그 싹을 발견하고 기뻐하는 농부의 즐거움과 같다.
인간의 기본 능력 중에서 중요한 부분 중 하나가 자신의 학습을 선택하고 조절하고 관리하는 능력이다. 학습이 정지된 상태
2. 운동기능의 발달
초등학교에 입학할 무렵이면 대근육과 소근육의 기본적 운동기능이 거의 발달하며 운동기능은 계속해서 발달하므로 달리기, 줄넘기, 자전거타기, 등산, 수영, 스케이트 등 거의 모든 운동기능을 수행할 수 있게 된다. 협응능력 발달의 가장 좋은 지표인 공놀이도 연령이 증가함에
어느 나라에도 우리나라처럼 교육열이 높은 나라는 없다. 세계 최고라고 말하던 일본을 무너뜨린 지 이미 오래다. 하늘 높은지 모르고 올라가는 교육열의 끝은 어디까지일까, 그리고 그렇게 부모들의 교육열을 높인 요인이 무엇일까.
얼마 전에 신문에서 한국교육개발원이 학부모를 대상으로 한 설
1. 과도기적 성향
청소년은 아동기와 성인기의 특성을 함께 가지고 아동에서 성인으로 발달되는 과정중의 한 시기로 과도기적 성격 때문에 이중적 성격 즉, 주변인으로 정신적으로나 신체적으로 불안정과 불균형이 심하게 일어나는 ꡐ폭동과 노도의 시기ꡑ이다. 또한 뚜렷한 성적 관심과 심리
Ⅰ. 서론
요즈음 우리가 빈번하게 듣게되는 유행어의 하나가 포스트 모더니즘(postmodernism)이란 용어이다. 연극과 미술 분야에서 포스트 모더니즘이 거론되는가 하면 문학이론과 비평분야 그리고 건축분야에 있어서도 그러하다. 뿐만 아니라 철학에 있어서 포스트 모던철학이 거론되고 사회과학에
◈ 교육사(敎育史 history of education)
교육의 발생·사상·학설·제도·사실 등에 관한 발달 과정의 역사, 또는 그것을 연구하는 학문. 교육의 사상과 실천은 시대적 변천에 따라 변화하기 때문에 그것을 역사적으로 이해하는 것은 교육자체를 이해하는데 없어서는 안 될 필수적 과제이다. 일반적으로 교
1. 생애
Neill(Alexander Sutherland Neill)은 1883년 10월 17일 영국의 에딘버러시 북쪽 동해안 지방인 포오파읍에서 태어났다.
Neill이 태어나 어린 시절을 보내고 교육을 받았던 19세기말에서 20세기 초까지의 세계는 서구 열강이 식민지 쟁탈에 혈안이 되어 투쟁하던 시기로 그는 제 1차 세계대전(1914~1918년, 그의
교육이 평균적인 교육이라면 특수교육은 교육 외의 차별적인 교육이다. 즉 일반적인 교육에서 충분한 교육을 받을 수 없는 경우를 모두 포함한 교육활동을 의미한다고 본다. 그렇다면 특수교육을 필요로 하는 수요자는 어떤 대상이 될 것인가? 우리는 늘 고정관념 때문에 심신장애아 교육이란 편협성