Ⅰ. 서론
인지적 접근은 최근에 정신병리에 대한 가장 유망한 패러다임으로 정착하였다. 정신 병리의 발생, 지속, 그리고 치료에 있어서 인지의 주된 원인적 역할을 가정하고 있으며, 이러한 입장에서는 특정 정신병리를 연구하고 치료하기 위해 그 장애와 관련된 인지를 정확하게 평가하는 것이 매
Ⅰ. 서론
피아제는 어린이의 인지가 어떻게 발달되며 어떠한 과정을 거쳐서 지식을 획득하게 되는가에 대한 연구를 함으로써 아동의 인지 발달과 교육의 실천적 연구에 지대한 공헌을 하였다. 또한 피아제는 “인간이란 지식을 환경으로부터 수동적으로 수용하는 것이 아니라 지식을 추구하고 조직
Ⅰ. 서론
아동의 공격적 행동은 청소년기를 지나 성인이 된 이후에도 지속 될 수 있다. 초등학교 저학년 시기의 행동문제가 이후 초등학교 고학년, 청소년기행동문제에 영향을 계속적으로 미칠 수 있다는 점을 염두 하면 아동의 공격적 정서에 대한 치료개입은 향후 성인이 되었을 때의 문제를 줄여
서론
영유아기는 인생의 초기단계로 그 어느 시기보다 왕성한 발달이 이뤄진다. 또 이러한 발달은 신체적 운동적 발달에만 국한되는 것이 아니라 인지, 언어, 신체, 사회정서, 도덕성, 자아개념 등 다양한 영역에서 진행되는 포괄적이고 총체적인 발달의 양상이다. 그러므로 부모와 교사들은 이러한
신체적인 차이에 관심을 갖게 되는 시기이다. 또한 오이디푸스 콤플렉스와 엘렉트라 콤플렉스가 보이는 시기이다.
에릭슨은 이 시기를 주도성대 죄책감을 갖게 되는 시기로 본다. 유아가 계획을 세우고 실행에 옮기려는 주도성과 그 이면에 있는 죄책감 사이의 갈등이자, 새로운 것을 시도하고 새로운
1. 유아기 사고발달에 대한 이론을 설명하고, 사고발달에 영향을 미치는 요인에 대하여 논하시오. 2. 행동주의 이론과 사회학습이론에 대해 각각 설명하고 발달을 보는 관점에 대하여 비교하여 논하시오, 3. 영유아의 신체발달에 대한 특성을 설명하고, 긍정적인 발달을 위한 지원 방안에 대하여 논하시
유아기의 성장 발달의 특징을 보면 신생아기와 영아기 때의 신체적 발달 이후에 인지 및 정서, 신체의 발달이 최고로 발달하는 시기라 본다. 또 운동 기능의 발달을 위한 이상적 시기이다. 그 이유는 경골화 이전이므로 몸이 유연하며 호기심, 모험심이 강하고 감수성이 예민할 뿐만 아니라 비교적 충분
Ⅰ. 서론
건강증진은 건강에 미치는 영향요인에 있어서 사회적 및 환경적 요인들에 대한 접근들을 포함한다. 건강관리를 훨씬 뛰어넘어선 개념으로 안녕상태의 대한 욕구에 의해 동기화 되고 동시에 개인의잠재력을 실현시킬 수 있으며, 이를 위해 환경을 변화시키거나 혹은 환경에 대처해 가는 과
Ⅰ. 서론
놀이란 “자발적으로 원해서 또는 주도적으로 나타나는 활동이며, 결과보다는 과정이 중요하다. 또한 놀이는 특정한 형식이 있는 것이 아니며 상징적이다.” 놀이는 그 자체로 규칙이 있지만 유아가 원하는대로 규칙을 변화시킬 수 있는 자유로움이 있다. 이와 같이 놀이는 외적인 규제로
Ⅰ. 서론
아동들은 놀이를 하면서 자료를 서로 나누어 갖고 양보하고 규칙을 지키며 질서를 유지하고 협동하며, 서로를 존중하는 사회적 기술을 연습하고 숙달하게 할 기회를 가지므로 사회성 발달 및 도덕 발달을 조장한다. 피아제(Piaget)가 주장한 놀이발달단계를 기준으로 보면 어린이들을 성장단