Ⅰ. 서론
철학적인 관점에서 정신(精神)이란 보이지 않는 인간 본질에 대한 정의로 인간의 마음과 생각, 또는 정기(精氣)가 가득 찬 것을 의미한다. 여기서 “정기가 가득하다”는 것은 의욕이 높고 동기수준이 높은 생동감과 활력을 의미하며, 정신이라는 개념은 인간 경험에 대한 전체적이고 포괄적
방법에 관심을 두어 기계적 학습이 아닌 유의미 학습을 강조하고 있다. 끝으로 가네의 교수이론은 인간의 학습이 단순한 것에서 복잡한 것으로 저차원에서 고차원으로 발전하는 위계를 이루고 있으며, 한 단계의 학습은 다음 단계의 학습에 필수적인 선행요건이 된다는 위계학습에 기초를 두고 있다.
1절. 프로포절은 무엇인가?
프로포절이란 사회복지시설들이 수행하고자하는 프로그램의 내용을 설명하는 사업제안서를 의미. 즉, 프로포절은 기금 제공자 및 후원자에게 혹은 학계에 상정된 프로젝트가 주목할 만한 것임을 또한 관련 지원을 해주기에 타당한 것임을 설득하기 위해 작성된 서류임.
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연상한다. 우리들이 교육평가라는 낱말과 함께 연상하게 되는 그런 어휘들이 시사하는 일들은 교육평가가 수행하고 있는 여러 가지 기능 중의 극히 작은 부분에 지나지 않는다. 그러므로 교육평가를 실시하는 목적을 정확하게 이해하기 위해서는 무엇보다 교육평가의 의미를 알아볼 필요가 있다.
역사회 주민의 욕구 파악과 시설보호의 평가, 예측되는 사회복지 욕구에 대응하는 사회복지시설의 정립, 시설직원의 자질 향상을 위한 노력 등의 연구?조사?연수 기능
⑧ 다른 사회복지 관계 기관과의 정보교환체계를 만들고, 사회복지시설의 기능과 시설생활자의 생활내용을 지역사회 주민에게 올바
Ⅰ. 서론
교육현상이 있는 곳에는 어디서나 항상 평가가 따르게 마련이다. 평가는 교육현상의 일부분일 뿐 아니라 그 자체로서 교육 전체에 큰 영향을 끼친다. 국어교육의 역사를 더듬어 봐도, 평가가 교육전체(목표, 내용, 방법 등)에 절대적인 영향을 끼쳐왔다. 지금 우리나라 교육계를 보더라도
경력개발제도는 경력개발의 개념을 조직의 인재육성을 위해 제도화시켜 놓은 것이다. 구체적으로 경력개발제도는 개인의 입사로부터 퇴직까지의 경력경로를 개인과 조직이 함께 설계하고 장기적 관점에서 관리해 나가는 종합적 인적자원 개발시스템을 말한다. 경력개발제도의 목표는 개인의 성장 욕
대상의 아동수가 줄어드는 이유는 교사나 부모의 눈에 아동의 영재성, 재능이 발견되지 못한 채 방치되어 제대로 재능 개발이 되지 않기 때문이다. 선천적으로 타고난 능력을 발견하여 잘 개발시켜 주지 않으면 그 능력은 영원히 발휘되지 않을 수도 있다. 이러한 점을 고려할 때 부모의 역할은 자녀가
질적이고 전문적인 기술을 익히는 사람들이 늘고 있다. 이러한 사회의 요구에 따라 최근에 부각되고 있는 것이 바로 ‘전문대학’이다. 그동안 전문대학이라고 하면, 입시교육의 서열화에서 일반대학에 밀려난 대학이라는 인식이 강했던 것이 사실이다. 그러나 전문대학은 위와 같은 사회의 변화와 함
1. 연구의 정의
실험연구 : 개념의 원인을 파악하기 위한 연구
양적연구 : 새로운 사실이나 관련성을 설명하기 위해 경험적, 계량적 방법으로 탐구하는 방법
① Waltz & Bausell (1981)의 정의
: 연구는 문제에 대한 해결책을 얻기 위하여 또는 새로운 사실이나 관련성을 찾아내어 설명하기 위하여 사용