역사와 전통을 가진 분야이다. 고대사회에서부터 요보호아동은 진궁구제와 애민혜율의 제도하에 국가시책의 일환으로서 우선적으로 구호되었고 공적뿐만 아니라 민간 차원에서도 민가수양 등의 형태로 그 생명이 보호 육성되어 왔다. 이조시대에 와서는 이러한 보호시책 등이 법제화되어 대상 아동
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 제한
우리나라 국민이라면 하루에 한 번쯤은 우리나라 교육 현실에 대해 불만을 토로한다. 입시체제가 잘못되었으며 획일적인 공교육을 유연화 해야 하고, 사교육 열풍을 줄여야 한다는 것을 알고 있다. 그러나 해결방안을 제시하는 목소리는 작다. 문제가 있다면
▲ 성장과정 - 사람이 꽃보다 아름답다.
지방에서 결혼하시어 가진 것 없이 서울에 올라오신 부모님 밑에서 가난하지만 행복한 유년시절을 보냈습니다. 집 옆에서 조그마한 공장을 꾸리신 덕분에 가족같이 지내던 십 여명정도의 사람들과 동고동락하며 살면서 어울려 사는 것이 무엇인지 무의식적으
Ⅰ. 북한 교육의 이념 및 목표
교육은 사회체제를 유지하고 재생산하는 사회적 기능을 담당하고 있는 주요 수단 중 하나이다. 북한은 이런 교육의 중요성을 해방 이후 사회주의체제를 건설하는 과정에서부터 강조하여 교육제도의 수립을 추진해왔다. 그 결과 취학 전 교육, 11년제 의무교육제도, 무
1. 서론(문제의식)
현재 우리나라의 교육은 대학교 진학을 위한 입시교육에만 전념하여 입시만 통과하여 소위 말하는 일류대학, 상위권대학에만 진학을 한다면 그 후의 대학에서의 공부는 고등학교 때보다도 더 열심히 하지 않는, 자기 자신의 전공에 대한 정확한 이해조차 없이 졸업을 하게 되는 경
현재 우리는 교육문제 중 가장 심각한 문제로는 입시 문제가 대두되며 이를 해결하려는 여러 방안들이 모색되었지만 번번히 입시생들에게 아픔만을 주곤 했다. 그럼 왜 그 많은 이론들이 있으면서도 문제점만을 계속 야기 시키는 이유는 무엇인가? 우리는 이런 수많은 질문들을 던진다. 하지만 결국에
핵심적 구성요소
1) 참 과제, 선택 및 의사결정
2) 사회적 상호작용, 놀이, 프로젝트
3) 문제 제기, 문제 해결 및 반성
4) 공동체의 역할
2. 구성주의 실제
Ⅴ. 구성주의 교육의 실제(원광대학교 부속 유치원)
1. 원불교 유아교육
2. 교육목적
3. 교육목표
4. 교육과정
5. 교육계획안
6. 유치원의 특색 및
Ⅰ. 서 론
우리나라 학부모들은 특히 교육에 대한 집착이 매우 강해 세계에서 제1위 교육열이라고 할 만큼 교육투자에 아낌없이 할 만큼 극성을 부리고 있다. 지난 10년 동안 1600만 학부모들은 아이들 사교육비에 수입의 대부분을 쏟아 부었다. 학부모들은 사교육비를 벌기위해 파출부, 노래방 술집
따라서 우리는 학생과 교사 간의 서로 다른 관점에서의 좋은 학교에 대해 귀 기울여 보고, 실제 교육현장에서 이들이 대체로 어느 정도, 어느 부분에 만족하고 있으며, 좋은 학교로 거듭나기 위해 어떠한 미흡한 점을 더 보완하고 개선시켜 나가야 할 것인지 우리 조 나름대로의 분석을 해 보고자 한다.