교육에 관하여 찬반 논의를 하였다.
본론
1. 특수아동의 개념
특수아의 사전적 의미는 ‘심신의 발달과 행동이 일반 어린이와 다른 특수한 어린이’라고 정의되며, 정신지체아, 학습부진아, 정서장애아, 신체장애아, 언어장애아, 청각장애아, 시각장애아, 중복장애아, 넓게는 영재아동까지 포함
5. 영재아의 판별과 진단
영재아의 명확한 판별 절차야말로 성공적인 프로그램을 위한 절대적인 조건이다. 그러나, 오늘날까지 영재아의 진단과 판별의 수많은 혼란과 논쟁점들이 어려운 문제점으로 남아 있다. 과거에는 영재성이 단일 변수로 구성된 것으로 간주되었으며, 기본적으로 이들 요소들
교육으로 변모하여 나가고 있다. 이러한 시점에서 다음과 같은 의문을 던질 수 있다. 과연 창의적인 교육 기법은 무엇이고, 창의적인 영재를 기르는 방법은 무엇인가? 평생을 좌우하는 유아 교육은 어떻게 행해야 하는가? 이러한 의문을 통하여 답을 모색해 보고자 한다.
Ⅱ. 본론
⑴ 창의성의 개
교육적 관심은 앞으로 천재로 성장할 잠재적인 가능성을 가진 젊은이들로 하여금 그들이 가진 재능을 마음껏 발휘할 수 있도록 도와줄 수 있는 교육적 조치가 무엇인가에 그 초점을 두고 있기 때문이다. 전체인구의 3~5%가 영재이며, 15~20%가 잠재적 유아 영재이다. 그러나 초등학교에 가면서 영재교
최근 영재라고 알려진 송유근군
- 불행히도 그 어린 천재와 부모는 우리 사회의 경직된 법 과 제도의 굴레 때문에 심한 마음고생을 치르고 있다고 한다.
→ 이쯤해서 우리는 선진국들의 영재교육에 대한 관심을 눈여겨볼 필요가 있다.
영재교육에 앞장 선 나라는 영재교육 대상자로 선정
영재의 정의는 바로 영재교육 대상자가 되기 때문에 ‘어느 수준의 학생들이 영재다’라고 일률적으로 정의하기가 쉽지 않다. 물론 각종 연구에서는 나름대로 영재의 기준을 정하고 있지만, 그것은 학술적인 측면에서의 개념이지 실제적인 개념과는 다를 수밖에 없다. 즉, 영재의 정의는 영재교육 분
교육비는 12만6천원, 30만원 이상 11.2%." 내 아이만은 다른 아이들과 다르게 키우겠다."는 이른바 '귀족 육아' 현상.)
*유치원에 다니고 있는 유아의 92.3%가 사설학원에서 교육을 받고 있는 것으로 나타났고, 한글, 숫자 학습지에서부터 피아노, 미술, 속셈, 태권도, 수영, 스케이트, 컴퓨터, 영어, 영재교육,
교육의 1번지 서울대, 어디서부터 손을 써야 하는가?
“경영구조의 변화가 없이는 서울대의 의미 있는 발전을 기대할 수 없다."
현재 서울대에는 책임지고 변화와 발전을 주도할 리더십 체제가 형성되어 있지 않기 때문에 서울대의 부진에 관한 추궁조차 곤란하다고 전문가들은 말한다. 하버드 대
교육정책이었다면, 21세기는 불평등 속 평등, 즉 획일화, 균등화, 평준화, 규격화, 표준화라는 제도 하에서 개개인의 잠재력을 무시한 교육에서 개개인의 수월성을 극대화하며 개인적 안녕과 국가, 사회적 번영에로 이끄는 고급 인재 양성에로 나아가고 있다고 볼 수 있다. 이제 더 이상 영재 유아 영재
졸업생 70% 이상이 미국의 최고 명문 대학으로 진학하는 웰튼 아카데미, 전원 기숙사 생활을 하면서 철저하고 엄격한 교육을 받는 영재 고등학교다. <전통>, <명예>, <규율>, <미덕>이라고 쓰여져 있는 기는 웰튼의 교육방침이 어떤 것인지 확실하게 알려주고 있다.
“웰튼의 <전통>은 최고가 되는 것입니