※ 진보주의의 19C末~20C初 신교육운동
개혁新학교
J.E. Demolins - 신학교
H. Lietz - 전원학교
G. Kerschensteiner - 노작학교
J. Dewey - 실험학교
R. Tagore - 평화의 집
M. Montesorri - 아동의 집
E. Olsen - 지역사회학교
▶ 신교육운동
서양 교육사에서 15, 16세기에 교화와 학교교육의 분리를 꾀
Platon)
플라톤의 국가관은 국가를 크게 이상국가(Politeia)와 법치국가(Nomoi)로 대별하고 최선의 국가는 이상국가이며, 차선의 국가는 법치국가라고 한다. 그에 의하면, 이상국가란 국민을 본질적으로 선량하게 하고, 정의의 덕이 실현될 수 있는 국가를 뜻하며, 이러한 이상국가의 규모는 인구가 5,040명 정
1. 고대~16세기 보육사상
1) 플라톤(Platon, B.C 428-348)
플라톤은 고대 그리스의 대표적 철학자. 정의가 실현되는 이상적 국가를 건설하기 위해서 이성을 기를 수 있는 교육이 중요.
‣ 플라톤의 교육관.
첫째, 교육은 인간에게 잠재되어 있는 능력을 이끌어 내서 개발하는 과정.
둘째, 학습은 자
Ⅰ. 소크라테스(Socrates)
1. 생애와 사상
소크라테스에 의한 자신의 기록이 없고, 있다 손치더라도 역사적 기록에 많은 차이가 있어 그의 생애나 사상에 대해 연구하는 것은 어려운 문제이다. 지금까지 내려오는 자료의 대부분은 제자들은 비롯한 동시대 사람들이 간접적으로 들은 것을 기록한 것이다.
개관하는 것에서부터 시작된다. 다음으로 서구 근대화 시기에서의 청소년들
의 삶을 검토하고 20세기 이후 청소년들을 평가한다.
1) 고대 희랍시대
초기 희랍시대에 Platon과 Aristoteles는 모두 젊은이의 본질에 대해 언급하였
다. Platon은 좌국U(The Republic, B.C. 4세기/1968년 번역)에서 인간발달(그는