주 재료로 사용.
➎ 로인 클로스(loin cloth)
➙남녀의 기본적인 복식, 허리에 두루는 단순한 형태로 거들이나 벨트로 매어 착용. 시대나 신분에 따라 길이나 감는 방법에 차이가 있음.
-노예계급 : 거의 나체이거나 간단한 로인 클로스로 한정.
신분이 낮은 사람 : 단순히 옆으로 감은 것.
내재된 이데올로기를 비판적 분석했다.
→ 계몽과 해방을 향한 고육 조건 탐구
→ 교육 과정 구상 및 실현
3) 의의 및 한계점
의의 : 사회적 관점을 제공해줌으로써 교육학의 대상 영역의 확대
한계 : 주요 개념의 불명확성, 다의성, 구체적인 대안 제시의 결핍, 정치적 프로그램으로서의 변질 가능성
주된 섬들로 구성되어 있지만 동도의 동남방에는 바위섬 하나가 촛대처럼 뾰족하게 높이 솟아 있어서 멀리서 보면 마치 세 개의 봉우리들로 구성된 듯한 느낌을 준다. 그래서 조선 9대 성종 때 독도를 삼봉도(三峰島)라고 불렀던 것 같다(김학준, 2003).
2) 독도의 지형
독도의 생성 시기는 신생대 제3
.
-이집트의 2번째 안정기
-BC 1680~1580년 동안 나라가 분열.
-서아시아 문화의 유입으로 독특한 이집트 문화 이룸
(특히 염색, 직조, 세공기술 크게 발달)
-이집트 복식의 큰 특징
-장식적 의미+주술적 의미
-화려한 원색이 많음
-금: 영혼불멸의 속성을 지님
-금속공예와 칠보세공도 발달
주로 기계적으로 암기하는 수업 방식
→ 이러한 구교육(기존교육)에 대한 비판으로 새로운 교육모델 제시
: 루소 이후로 강조되어온 아동의 자발성 존중과 아동의 특수성, 흥미, 창조성 강조
: 아동의 능동적 행위 통한 직접적이고 경험적인 교육
→ 아동해방운동이자, 민주적 교육 확립 더 나아