행정과정의 공통요소를 찾아보면 ① 의사결정(decision making), ② 기획(planning), ③ 조직(organizing), ④ 자극(stimulating), ⑤ 조정(coordinating), ⑥ 평가(appraising)로 정리할 수 있다. 각과정에 대한설명과 우리나라학교교육에서 각과정이 실제로어떻게실행되고 있는지를 보여주는구체적인 예를 하나씩제시
교육행정은 교육활동이 갖는 특수성 예컨대 효과의 장기성, 성과의 비가시성 및 평가의 곤란성 때문에 교육을 위한 행정이 되어야만 한다는 입장이다. 이처럼 교육행정의 개념은 교육행정을 바라보는 시각이나 그 시대의 이슈에 따라 다양하게 정의될 수 있다. 즉 교육에 대한 철학과 행정을 보는 관점
교육기획은 교육의 확고한 목적과 규정된 단계에 따라 개개인의 잠재적 능력을 발전시키고 사회, 문화 및 경제적 발전에 공헌을 할 수 있는 기회를 제공할 수 있도록 하기 위하여 사회조사연구의 방법, 교육, 행정, 경제 및 재정의 원리와 기술 등을 적용하고 조절하는 계속적이며 체계적인 과정이라 할
과정에 관한 본격적인 연구가 뒤늦게 시작되었다. 그 이유는 ...............
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Ⅱ. 교육행정과정에 대한 검토와 우리나라학교교육에서 각과정의 실행례(實行例)
1. 의사결정(decision making)
1) 학자들의 견해
① Gregg
Gregg(1957)가 교육행정과정 중 의사결정에 대해 제시한 내용은 다
교육을 의미한다.
특히 이러한 교육은 인간의 특성을 개조하고 변화시키는데 구체적으로 이러한 변화는 지식의 증가, 사고와 세련, 태도나 가치관의 변용 등으로 규정할 수 있으며, 교육이란 이러한 변화를 일으킨 인간을 형성해 나가는 작업이라고 할 수 있을 것이다.
이와 더불어 행정이란 일반