가설이라고는 부르지 않는다. 명제가 단순히 너무 애매한 경우 이를 검증할 수 없다. 유의해야 할 것은 가설이 검증 가능해야 한다고 할 때, 조사 자료의 분석을 통해서 명확히 가설을 수용하거나 기각해야 한다는 것을 의미한다는 것이다. 개
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2. 가설설정 시 좋은가설이 되기위한기본요건
긍
위한 제언 참조
-특정분야에 대한 연구들간의 불일치 발견
-연구가 이루어지지 않은 영역의 발견
-선행연구의 방법론상의 잘못을 발견
3. 기존의 이론이나 개념적 틀을 이용하는 방법
기존의 일반화된 이론을 특정상황에 적용 가능한 지의 여부 검증 필요(지식은 부단한 오류의 수정에서 얻어짐)
하며 이미 언급한 문헌만을 참고하는 것이 좋다.
결론에서 마지막으로 언급해야 할 것은 해당연구의 결론에 대한 제한점을 분명히 밝히는 것이다. 여기에서 이 연구를 결정적인 것으로 완전히 받아들이고 결과에 근거해서 어떤 행동을 취하기 전에 고려해야 할 사항들을 독자에게 알려 주어야 한다.
좋은 결론이 갖추어야 할 조건은 내린 결론이 수집된 자료에서 논리적으로 도출되어야 한다는 것으로 연구문제나 연구가설과 관련시켜 진술되어야 한다. 즉, 결론이 반드시 연구의 가설과 관련된 또는 해당 실험 주제에 한정된 진술이어야 하며 좋은 결론으로서의 역할을 다하기 위해서는 보다 명세적
위한 첨부이거나 전시 효과를 위해 첨부하면 연구의 질을 저하시켜 역효과를 자초할 수 있으므로 사진첨부에 유의해야 한다. `연구의 실제`를 진술하는 기본 정신은 실천과정을 사실 그대로 진솔하게 진술한다는 점인데, 실천하지도 않은 사실을 실천한 것처럼 제시하거나 과장해서 제시하면 교사들이