교육에 있어서 지배적인 영향을 미치는 사교육이 이처럼 열풍인 원인은 무엇일까? 정부에서는 ‘방과후학교’ 등 사교육에 맞설 대안을 내놓고 있지만 실제적인 근본 문제는 해결하지 못하고 있다. 우리나라는 대입 경쟁 구도 속에서 입시문제로 인한 과열된 교육열을 보이고 있다. 그러나 정작 학교
한대동 등의 연구 (2001)
고등학생을 대상으로 학업성취도에 영향을 미칠 수 있는 부모 학력, 가계 수입 등의 변인을 통제한 후 수학 과외 여부를 예측 변인으로 투입한 결과,
과외 수강의 효과는 나타나지 않았다.
반상진 등의 연구 (2005)
1년간의 과외시간을 기준으로 과외경험이 있는
교육은 백년대계인데, 이렇게 번갯불에 콩 구워 먹듯이 하면 일선 학교 현장과 유아교육현장 및 가정의 혼란은 어떻게 할 것이냐? 반발이 심해지고 있다. 독단적이고 주먹구구식 정책을 하는 대통령과 교육장관은 정책결정에 신중을 기해야 한다는 목소리가 높아지고 있다.
이 장에서는 교육사회학3
교육수준은 사실상 부모의 사회 경제적 배경에 크게 의존하고 있다는 점에서 귀속요인의 속성이 강하게 내포되어있다.
우리는 본 보고서에서 이러한 상황을 사회학적 프레임을 통해 인식하고, 문제점을 파악하여 대안점을 제시하고자 한다. 최근, 공교육의 부실로 사교육열풍이 나타나고 있으며 특