있다. 이때 내담자의 전이에 대하여 상담자가 어떻게 반응하고 이것을 어떻게 처리하느냐 하는 것은 상담및 심리치료에서의 성패를 결정짓는데 중요한 역할을 담당한다. 따라서 본론에서는 정신역동가족상담의 주요개념을 정확히밝히고, 학습자가 사용하는 방어기제를 적용하여 분석해 보겠다.
상담은 의식적 사고와 행동, 그리고 허용적 현실에 초점을 둔 정화, 상호신뢰, 돌봄, 이해, 수용 및 지지 등의 치료적 기능들을 포함하는 하나의 역동적 대인간의 과정이다. 치료적 기능들은 동료 성원들과 상담자(들)가 하나의 작은 집단에서 사적인 관심거리들을 서로 털어놓고 이야기함으로 이룩된다
적용되었는지를 평가한다.
(참고) 직업 상담의 2단계
1.내담자의 목적, 문제 확인, 문제 명료화, 문제 상세화 단계 1) 들어가기
2) 내담자 정보 수집하기
3) 내담자 행동 이해 및 가정하기
2. 내담자의 목적, 문제 해결 단계
1) 행동취하기
2) 직업 목표 및 행동계획 발전시키기
3) 사용된 개입의
대한 이론적 근거를 제시
8.교육방법학
①수업설계 : 수업목표를 학습자들에게 효율적으로 성취시키기 위해, 수업의 여러 과정을 체계적으로 계획하는 과정.
②교수-학습이론 : 주어진 목표에 도달하기 위해 ‘학습이 잘 일어날 수 있도록 하는 가장 효율적인 절차는 무엇인가‘에 대한 연구.
사용에 작용하는 사회, 문화적인 현상으로도 언어를 연구하여야 한다. 다시 말해, 언어와 사회의 상호 관계에 착안점을 두고 넓은 의미에서의 연구와 좁은 의미에서의 연구를 진행하여야 하는데 전자의 경우는 사회학, 인류학, 민족학, 심리학, 지리학, 역사학, 철학 등 각각 다른 사회과학의 각도로부