사회교육법 시행령(대통령령 제11230호,1983.9.10.공포, 일부개정 1994.12.23.대통령령 제14446호)제2조에서 사회교육의 영역에 대한 교육내용으로 4번째에 가족생활교육을 명시하고 있다. 따라서 본론에서는 한국가족생활교육의 발달과정과 역사를 정리하고 현대사회가족생활교육의 전망에 대한 본인의 생
가족들을 인정하고 지원하기 위한 정책을 수립해야 한다. 한부모 가족에 대해서는 실태를 정확하게 파악하고, 이들을 위한 법적, 제도적인 기반을 구축해야 하며, 뿐만 아니라 사회 전반적 의식변화를 이끌어낼 수 있어야 한다. 다문화가족 정책은 범정부적 차원에서 여성 결혼이민자들이 한국사회를
아니라, 가정적인 분위기에서 비교적 안정된 생활을 할 수 있게 해주었다.
<근대 산업사회>
19세기 후반부터 미국에서는 구빈원으로부터 아동을 구출하는 운동의 하나로 위탁가정운동이 전개되었다. 1853년 뉴욕에서 설립된 아동구호협회는 위탁가정서비스를 실시한 최초의 기관으로서 위탁가정
전 세계적으로 다양한 인재들을 배출해내고 있고, 그 근원에는 이스라엘의 어머니들과 탈무드를 중심으로 한 가정교육이 있다. 따라서 우리는 이스라엘의 가정교육을 중심으로 하여 부모-자녀관계와 가족에 대한 가치관을 우리나라 가족의 상황과 비교하여 종합적으로 정리하고 비판해 보려고 한다.
시민 개념과 역사적 사실
- 시민 운동, 단체( 외국사례 )
▪ 현대시민의 자세 토론
- 시민의 자격과 역할
[이해·평가·적용]
문제의 개관
문제의 해결방안
▪ 현재 문제의 현황, 원인
- 개인 및 가족 차원, 지역사회 및 민간차원
- 국가적 차원
8) 전시내용 : 8차시 = 심화과정(p.174~175)