이스라엘은 전 세계적으로 다양한 인재들을 배출해내고 있고, 그 근원에는 이스라엘의 어머니들과 탈무드를 중심으로 한 가정교육이 있다. 따라서 우리는 이스라엘의 가정교육을 중심으로 하여 부모-자녀관계와 가족에 대한 가치관을 우리나라 가족의 상황과 비교하여 종합적으로 정리하고 비판해 보
Ⅰ. 서론
가정교육이란 즉 자녀를 돌보고 교육하는데 있어서는 어머니나 아버지, 그 누구의 역할도 무시되어서는 안 되는 다 같이 중요한 역할들이다. 이 세상에는 부모라는 이름표를 달고 있는 사람들이 많이 있다. 하지만 정말 이름표에 불과한 부모가 얼마나 많은가 생각하게 된다. 많은 사람들이
부모참여는 조부모 프로그램 증진과 아기 돌보기 교대 등을 통하여 실제로 부모 자신들의 시간을 더 유용하게 활용하도록 도울 수 있다.
2) 가정 - 유치원의 협력관계
Alberta 교육국에서는 가정-유치원 협력관계의 중요성을 강조한다. 부모들은 자신들의 자녀가 유치원에서 무엇을 배우고 있는지
교육 프로그램으로 시작되었으나 6년간 실험을 거쳐 장애아이든 비장애아이든 정신연령 0~6세에 이르는 유아들에게 적용할 수 있도록 개발한 가정교수 모델이다. 즉, 가정방문한 교사가 부모들이 자녀에게 보다 효과적인 부모역할을 할 수 있도록 훈련시키는 프로그램이다.
⑴ PGEE의 학습내용
① 영
가정통신과 같은 간접적인 방법으로 전달받으며, 개인면담이나 부모회에 참석하는 정도가 전부이다.
2) 부모가 교육기관에 참여하는 형태
부모가 교육기관의 교육활동에 직접 참여하는 것이 특징이다. 수업 참관이나 보조교사로서 자원봉사 등을 해봄으로서 자녀를 효율적으로 지도하는 능력을 기