절대주의적 사고에 의하며, 8세 이후에는 상대적 사고가 시작되므로 타인의 입장에서 생각하기 시작한다. 따라서 본론에서는 아동 문학 작품 중 아동의 세계에서 일어날 수 있는 갈등상황을 포함하고 있는 작품을 선정한 후 간략히 줄거리를 적고 아동의 도덕적 추론을 위한 방법을 제시해 보겠다.
가치가 아닌 사회적 대립 갈등을 다루는 사회과에는 그대로 적용하기 어려운 점이 있다.
Ⅱ. 가치탐구학습(가치탐구수업모형)의 정의
가치를 일반적인 의미에서 ‘사물이나 사건이 지니는 의의나 중요성’으로 볼 때, 가치를 탐구한다는 것은 사물이나 사건이 지는 의의나 중요성을 각자의 시각에
갈등적 도덕 가치를 평가하도록 하였다. 그는 피험자들의 반응의 내용보다 자신의 결정을 정당화하기 위해 사용하는 논리, 혹은 사고구조에 관심이 있었다. 즉, 도덕적 성숙은 딜레마에 대한 개인적 추론 방식에 의해 결정되며 반응의 내용(훔쳐야 할지 말아야 할지)에 의해 결정되지 않는다고 보았다.
정책 분석 역량을 키우는 것이다. 약체의 몸을 아무리 잘 검진한다고 하여도 건강체가 되지 않는다. 본문에서는 정책평가의 개념, 필요성, 절차, 프로그램 평가의 종류, 모니터링, 인과적 추론과 타당도, 진실험․준실험․비실험 비교분석, 평가종합과 메타분석에 대하여 논의하고자 한다.
가치에 대해 끊임없이 질문하지만 바쁜 삶으로 인해 오랫동안 질문을 탐구하기가 어렵다. 그럼에도 문제에 대한 총체적인 사유를 위해 철학이 중요하다는 것을 인지하고 있다. 철학은 지적 대응을 통해 삶의 보존과 향상을 추구한다. 따라서 개별학문과도 연결된다. 철학은 개별학문과 갈등이나 차이