네 가지 강화계획(고정비율계획, 고정간격계획, 변동비율계획과 변동간격계획)
수업이 행동의 바람직한 변화를 일으킬 뿐만 아니라 그 행동을 유지하도록 하는 데도 있다면, 우리는 행동을 유지시키는 데 가장 효과적인 조건은 무엇인지를 결정해야 한다. 이 문제에 대한 행동주의자들의 전형적인
강화는 특정 반응이 일어난 다음에 그 자극이 제거됨으로써 그 반응이 일어날 확률을 증가시키는 것을 의미한다. 따라서 본론에서는 강화계획이란 무엇인지 설명하고, 계획적 강화, 간헐적 강화의 차이점과 간헐적 강화의 고정비율, 변동비율, 고정간격, 변동간격에 대해 예를 들어 기술해 보겠다.
가능하게 되었다.
이 장에서는 원격교육론1 원격교육 관련 주요 이론 중 독립학습 이론, 교류간격 이론, 홈버그의 상호작용 이론 각각에 대해 설명하시오. 그리고 이 이론들 중 하나를 선택하여 이번 학기에 수강하고 있는 ‘원격교육론’ 과목을 선택한 이론에 비추어 구체적으로 분석하기로 하자.
소주와 맥주 막걸리 등 음식을 먹고 있어 육류위주의 식생활로 바뀌고 있는 추세이다. 이 장에서는 보건영양1B 본인이나 가족을 대상으로 현재 식생활을 조사하되, 두 가지 서로 다른 방법 또는 서로 다른 시점(예. 1주일 간격)을 적용한 뒤 그 결과가 얼마나 일치하는지를 비교, 고찰해 보기로 하자.