아동의 연령과 발달 수준에 적절한 정보를 제공하고, 아동의 정서적 요구를 충족시키는 간호를 제공할 수 있어야 한다.
Ⅱ. 본론
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 -고위험모아간호학
1) 죽음을 앞둔 아
아동의 체액균형유지는 아동의 건강에 직접적인 영향을 미치므로 간호사의 세밀한 주의가 필요하다.
지금부터 고위험모아간호학 중간과제를 통해 “죽음을 앞둔 아동과 의사소통을 할 때 유념해야할 점들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 살펴보고, 고위험 신생아를 분류
아동의 정서적 요구를 충족시키는 일이 가장 큰 중재 역할이라 할 수 있다.
Ⅱ. 본 론
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 유아기/학령전기
피아제에 의하면 감각운동기에 해당되는 출생에서부터 3
아동의 신체적, 사회정서적 차이점과 아동질환의 치료, 그 결과에 영향을 미치는 요소에 대하여 잘 이해하지 못 하였으며 다년간 아동은 성인병동에 입원함
- 1860년대 : 의사 Thomas Rotch는 아동에게 해부학적, 생리학적 원리를 잘 적용하기 위하여 배아기 부터 성인기에 이르기까지 성장과 발달에 대한
아동의 불안은 활력증상, 통증, 수술 후 합병증에 영향을 미치고 회복을 지연시킨다.
그러므로 아동간호사는 수술 또는 특수 검사를 앞둔 환아와 가족들에게 반드시 정보제공을 위한 교육을 해야 한다. 정보란 위협적으로 받아들일 수 있는 사건에 대하여 대상자가 기대하는 활동을 사전에 객관적이고