깨끗하고 강력한 정부의 실현을 위해서거나 한국병의 치료를 위한 일련의 사정과 개혁 조치는 과거의 권위주의적 유산의 청산이라는 역사적 과제를 수행하였다고 볼 수 있겠다. 그러나 국가경쟁력 강화를 위해서는 보다 강력하고 현실적인 문제해결의 방법이 모색되어지는 개혁이 필요한 것이다.
행정개혁에는 일률적인 접근법이 있는 것이 아니고 다양한 접근법이 있는 것으로 학자에 따라서 각이한 행정개혁의 접근법을 주장할 수 있다 하겠다.
그러나 행정개혁에는 일정한 단계를 거치는 것으로, 즉 개혁의 필요성 인식, 행정목표와 전략의 정립, 개혁의 실행 그리고 개혁의 평가 등의 순서로
행정개혁이 가치가 실린 개념이라면 정부혁신은 좀더 광범위하며 가치중립적인 개념이다. 행정개혁이 조직개편을 포함하여 조직변화의 아이디어, 절차, 방법, 기법 등의 도입을 통해 조직의 일하는 시스템의 변화를 강조하는 개념이다. 행정개혁이 상위-하향식 접근방법에 치중된 개념이라면, 정부혁
접근 방법
교육기획의 접근방법은 강조점과 적용방법에 따라 다양하지만 일반적으로 사회수요에 의한 접근법(social demand approach), 수익률에 의한 접근법(rate of return approach), 인력수요에 의한 접근법(manpower approach), 국제비교에 의한 접근법(international comparison approach) 등 네 가지로 구분할 수 있다.
접근으로, 정부가 제공하는 정책 또는 행정서비스의 실질적 내용과 결정과정이 국민의 요구를 충족시켜주는 가에 초점을 맞춘다. 둘째는 절차적(procedural) 접근으로, 행정서비스의 전달체계가 국민의 편의를 최대한으로 보장해주고 있는가에 초점을 맞춘다. 이 두 가지의 접근법은 각각이 고객의 요구