평가에 근거하여 시스템의 혁신으로 연결되지 못하고 있음을 의미한다. 이제 겨우 도입단계에 있는 경력개발제도에 대한 평가는 거의 없다고 해도 과언이 아니다.
Ⅱ. 경력개발이론
1. 개인적 수준의 이론
1.1 개인특성 및 퍼스낼리티 관련이론
1.1.1 특성-요인 이론
특성-요인 이론(trait-factor
경력은 시간이 경과함에 따라 조직구성원 각 개인에게 형성되는 과정의 집합체라 할 수 있다. 조직생활을 수행하는 과정에서 변화하는 직무상의 경험과 활동에 관한 일련의 행위로 볼 때 경력개발제도란 개인과 조직이 함께 경력을 계획하고 관리하여 개인의 역량 및 가치를 향상시켜 주고 조직에 대
이론적 배경
1) 가출청소년의 개념
① 일반적 개념 : 가출청소년이란 청소년 시기의 구분, 가출횟수, 가출기간, 가출목적에 따라 다소 상이하게 정의 될 수 있으나 일반적으로 부모의 허락을 받지 않았다는 점, 연령이 18세미만이라는 점, 가출시간이 대략 24시간 이상 집에 들어가지 않은 청소년으로 정
및 사이버 상담 등의 과정을 거쳐 보육서비스 개선을 추진하게 되어, 장학지도와 동시에 어린이집 평가인증 준비도 될 수 있어 보육 교직원들의 전문성 향상과 어린이집 운영에 실질적인 도움을 될 것으로 보고 있다.
장학지도사는 보육 또는 유아교육 관련 석사학위 이상 소지자로서 보육경력 5년을
관련활동의 체계적 개입과정
<사회복지행정과 일반행정의 공통점과 차이점>
1. 공통점: 관리운영의 객관화와 인적자원의 활용 간에 적절한 균형을 유지하는 것은 다른 행정과 같이 사회복지행정에도 적용됨
2. 차이점: 사회복지행정은 지역사회 내의 욕구충족을 위해 존재하며, 지역사회를 대표