목표를 확인하고, 서로 다른 대안을 선택했을 때 발생할 수 있는 영향력을 분석할 수 있는 지식(사실과 개념)을 활용할 뿐만 아니라, 다양한 선택이 가져오는 비용과 편익의 평가에 근거하여 행동하는 것을 의미한다.
경제교육의 목표는 사회과 교육목표와 조화를 이룬다. 사회과 교육자들은 학생들
교육의 궁극적 목표―민주 시민으로서의 자질 육성―이 잘 달성되고 있는지 알아보고자 한다. 이를 위해서는 먼저 인권과 공동체의 개념이 무엇이며, 그것이 왜 교육되어야 하는가의 문제를 살펴볼 필요가 있다. 그런 후에 현재의 사회과 교육과정과 교과서가 인권과 공동체를 어떠한 비중으로 다루고
I. 서론
1.인천시 개괄
인천시 인천시 주요지표 - 인구:261만751명(전국의 5.3%) 면적:986.96㎢(국토의 0.98% 서울의 1.9배), 지역내총생산액:34조9185억(전국의 5.4%)
는 인천공항을 축으로 하는 동북아 경제 중심지를 비전으로 내세우고 있지만, 인천시를 이끌었던 2차 산업의 잔재로 인한 외곽과 기성시가지
놀이장소가 바로 자연이고, 곳곳이 공터와 텃밭이었다. 아이들은 산에서, 들판에서, 개울에서, 바닷가에서 햇빛과 바람과 물과 흙과 밤하늘의 별과 함께 어우러져 자랐다. 모든 자연과 이웃과 또래들이 친구이자 선생님이었다.
하지만 그격한 경제성장의 그늘에서 우리는 많은 것을 잃었고, 온갖 인
<실습소감> 육각정에서 요가프로그램 개강식을 마치고 문화경로당으로 이동하였다. 육각정 어르신들은 복지관에서 올 것을 기다리고 계셨지만 문화 경로당 어르신들은 그렇지 않으셨다. 고스톱을 치고 계셨다. 그러나 금방 접으시고 프로그램을 하려고 노력하셨다. 이곳에서는 육각정과는 다르게 챠